STEAM方法提高了小学生的科学成绩

根据 艺术教育合作组织最近强调的一项研究,来自训练有素的教育工作者的STEAM指导可以提高高贫困小学学生的科学成就得分。

这项在加利福尼亚进行的准实验研究表明,三年级至五年级的学生接受了9个一小时的STEAM指导课程(侧重于视觉和表演艺术),其所在地区的科学评估从第50个百分点升至第63个百分点。作者写道,以前的研究表明,英语学习者从以STEAM为重点的课程中获得了最大的收益,但这项研究表明,所有学生都可以从这种方法中学习,并“设想出他们无法直接观察到的现象”。

研究人员仅收集一年的数据这一事实是该研究的局限性,进一步的问题还包括STEAM方法可能会如何影响中学水平的成就,以及哪种类型的教师准备和专业发展最有效。

将艺术与STEM融合在一起的目的不仅仅是为了确保艺术不会落后,因为学校专注于提高核心学科领域的考试成绩。康科迪亚大学-波特兰分校的一篇博客文章说,艺术为学生提供了解决难题的创造性方法,可以帮助他们提出更好的问题,并使用多种方法解决问题。

他们写道,STEAM方法还为所有学生提供了动手学习的机会,增加了女孩继续从事STEM相关学科领域的机会,并增强了艺术的重要性。

随着《每个学生都成功法案》将艺术作为“ 全面的 ”教育的一部分,学校有更多的动力将艺术纳入核心学科领域,使用科学中的视觉思维策略和嘻哈等技术来提高识字能力。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐