有效的PD教师的4个技巧

如果专业发展(PD)是每个edtech实施的关键要素,那么为什么如此频繁地参加它呢?我们的经验是,以教师为中心的方法来开发技术集成的PD计划是最有效的。

所有学区和学校都可以使用以下四种策略来构建自己的PD产品,以确保各个年级的教师参与和学习:

1.专注于您的课程和教学目标。技术应在实施新的创新性教学策略中发挥辅助作用,从而使课程更加有效并吸引学生。最好的技术培训与技术无关,而与学习目标和有目的地使用技术来增强和扩展这些目标有关。当然,一些基本的技术技能是必需的,但是edtech PD的主要重点应该放在指导而非技术上。

一旦教师对可用的技术工具达到基本熟悉的阶段,他们就会接受不断发展的教学方法,从而更有效地帮助学生实现学习目标。这种方法使立即个性化学习过程成为可能,并展示了技术将如何提供帮助。

2.混合使用不同的交付方式。认识到应该使用在线(自定进度和由讲师指导)和面对面(大组,小组,个人)格式提供一个主题的多个PD机会。根据您的特定资源和校园环境,您可以自定义此组合以优化教师的覆盖面并增加对教育技术的投资回报。为教师创造各种学习机会还有助于调整格式,以适应教育者的个人学习风格和偏好。例如,克莱顿县公立学校(CCPS)最近推出了一项PD计划,该计划结合了在线,现场和培训培训师的多方法方法,以支持有效实施课堂解决方案。

3.利用现有技术。尽管需要区分以教师为中心的PD计划,但与现有平台的一致性和连续性至关重要。强烈建议使用教师已经拥有的技术以及他们已经习惯使用的技术来协调专业发展。例如,CCPS在现场使用认证和数字学习专家。

4.提供各种培训机会。在线学习也是通过创建和交付“利基”主题会议来保持教师参与专业发展的有效方法。可以组建校际队列,即所有高中生物学教师,以允许教师参与(特别定制)与他们最相关的PD。它还为教师之间的有意义的合作,与同事共享资源和最佳实践提供了巨大的机会。这种方法也为基于日常教学实践的学习打开了大门,旨在增强教师针对特定内容的教学实践。被视为工具而非PD的主要主题的技术可以帮助教师在课堂实践中找到针对真实和迫在眉睫的问题的解决方案。

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