5台正在改变K-12的edtech加速器

根据倡导组织2019年会议上发布的最新CoSN报告,五种功能强大的edtech加速器正在影响K-12学生和教育者的技能和需求。

这些edtech加速器是现状的重大颠覆性变化,它重新定义了教育的未来并加快了技术变革的步伐。报告指出,它们的速度,速度各不相同,其中一些突然出现,而另一些在几年后逐渐变得越来越重要。

五个加速器是:作为创造者的学习者;数据驱动的实践;个性化 设计思维;和建设人类领袖的能力。

CoSN首席执行官Keith Krueger表示:“创新正在迅速发展,这意味着学校技术的领导者必须紧跟推动数字化转型的趋势。” 该报告旨在帮助教育工作者开始有关如何使用这些加速器来影响学习的对话。

作为创造者的学习者:学生不必等待毕业就可以改变世界的想法正在激发学校接受现实世界中的学习经验,这些经验可以促进学生提出的想法和解决方案。

数据驱动的实践:学校越来越多地利用有关学生体验的数据,衡量敬业度和技能获取,以为有关课程,招聘,技术投资等方面的决策提供依据。

个性化:就像消费领域以定制用户体验,产品和推荐的新方法爆炸式增长一样,学校也在寻找方法来提供个性化的学习途径并促进学生的话语权,选择权和自主权。

设计思维:该策略允许进行创造性的探索,并提供了一种基于同理心和迭代过程最终制定解决方案的方法。

建立人类领导者的能力:当领导者采取行动来加强学校的专业社区,为领导者和教育者提供并激励学习和掌握新技能的机会时,它将为创新实践和方法打开大门,这些实践和方法可以促进学生的参与。

该报告特别着重介绍了两个教育技术加速器,即作为创造者和个性化的学习者,它们为教育者带来了特别有意义的机会。两种加速器都将学生置于学习的中心,并且已经在某些地方获得关注。

为了关注学习者是创造者,CoSN咨询委员会建议教育者:

全面了解创造力

将创造性学习与核心教学计划相结合

培养有意义的文化

注意严谨

设置具有挑战性的参数以加深学习

扩大评估

CASTLE创始理事Scott McLeod的研究确定了个性化学习的四个变化:

1.从事实回忆转变为更高层次的思维

2.从教师控制转变为学生中介

3.从传统活动转变为真实的工作

4.从传统资源转变为技术丰富的环境

如果教育者想开始扩大对这两种特定的edtech加速器的接受程度,他们可以围绕如何利用它们来寻求机会展开对话:

1.您的学生将经历什么创新教育?

2.您如何帮助学生成为他们自己的学习和创造力学习者的代理人?

3.您如何帮助老师为每个学生个性化学习?

4.您将如何改变您的教育系统,课程,教学和评估,以将创造性和个性化的学习融入学生体验中?

5.您必须在学习环境和空间中进行哪些更改?

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