2019年对K12的96 edtech预测

我们请49位edtech高管调查他们的水晶球,并分享他们对2019年将发生的事情的想法。除了通常的怀疑者(更多的增强现实(AR)和虚拟现实(VR)应用程序)之外,很多人认为这会社交情感学习(SEL)和互操作性成为主流的一年。关于改善安全性也有很多预测。继续阅读以了解2019年的库存…

Berj Akian,CEO,ClassLink

•随着2019年和2020年的到来,人们越来越期望下一代技术工具能够更好地向教育工作者提供资源,以提高他们的学习成果。我很高兴地说,越来越多的教育领导者和技术产品提供商定期谈论并为此做些事情。我希望这个主题始终是要解决的主要问题,并且该行业正在缓慢而稳定地取得进展。

•业界在互操作性方面取得了良好的进展;现在,它已经在所有教育领导者的心中。这是一件好事,因为它将需要各方的动力来实现系统之间更简单的数据连接。我在互操作性领域看到的唯一皱纹是,对话仍然太复杂了,学校领导者仍然没有可访问的资源来帮助他们将开放数据标准的技术ba语转化为简单的英语。业界需要的地方是可以在没有复杂的术语和标准偏差的情况下讨论和倡导互操作性的地方-也许是向所有人开放的“互操作性教会”。我看到独角兽计划可能扮演这个角色。他们看到了更大的图景,并很好地架起了讨论的技术和课程方面。

布卢茨首席执行官Chakrapani Appalabattula

•近年来,我们看到父母参与的增加与数字平台和应用程序的实施有关。从学校到家庭的交流经历了三个阶段。我认为学生信息系统和自动消息是父母参与(即1.0版)发展的第一步。在下一阶段2.0中,出现了无数的应用程序,每个应用程序旨在真正很好地解决一个问题。现在,我相信我们正在进入“一站式”解决方案的新阶段。随着学校采用和使用更多的数字工具,他们正在寻找解决方案,这些解决方案不仅可以合并功能以降低隐私或安全失败的风险,还可以避免教师和家长之间的混乱,并可以更好地与学校社区建立联系和互动。我们已经看到了这一点的证据,由于管理员在家长与教师的沟通中扮演着更加积极的角色,因此确保利益相关者能够通过一个易于使用的安全平台,通过他们偏爱的方法参与进来。此外,教育工作者发誓,他们的父母比以往任何时候都为参加会议做更多的准备,并且与孩子的教育更加吻合。随着我们对教师,家长和学生沟通需求的深入了解,学校与家庭之间的互动将变得越来越普遍和频繁。教育工作者发誓,他们的父母比以往任何时候都为参加会议做更多的准备,并且与孩子的教育更加协调。随着我们对教师,家长和学生沟通需求的深入了解,学校与家庭之间的互动将变得越来越普遍和频繁。教育工作者发誓,他们的父母比以往任何时候都为参加会议做更多的准备,并且与孩子的教育更加协调。随着我们对教师,家长和学生沟通需求的深入了解,学校与家庭之间的互动将变得越来越普遍和频繁。

教育家,作家,Conscious Discipline创始人Becky A. Bailey博士

•学校领导者和人员将在解决安全程序(如锁定演习)的情感损失方面发挥更积极的作用,并将社区建设作为学校中至关重要的安全措施。建立一个学习社区,以培养情感安全,人际关系和包容性,这为以暴力结束的“局外人”的成长提供了较少的机会,并将成为学校安全的重要工具。

•SEL将从上至下开始影响学校文化,首先是成年人,其次是学生。在2019年,管理人员和教育人员将更加了解成年人将SEL技能传授给学生所需的内部增长和一致性。结果,将为SEL服务提供商带来更大的价值,他们将为他们带来长寿,可靠的结果,实用的工具以及成人优先的服务。近年来,新的SEL玩家激增,许多教育工作者争先恐后地推出新课程。进步的领导者将通过承认成功的SEL要求从学校领导和员工那里获得感性转变而出现,并通过阻止中期变革以支持个人的长期发展而出现。作为网络欺凌威慑力量,教育工作者将优先选择SEL而不是技术控制。对社会情感健康的这种更全面的了解将促使学校将SEL优先作为基础响应,而将技术监控作为学生健康和安全的补充(但次要)方面。结果,在优先考虑有意义的联系,包容和情绪调节的学校中,身体欺凌和网络欺凌都会减少。

Achieve3000首席学术官Kevin Baird ;大学和职业准备中心主席

•各学区将更加注重基本环境发展的协作环境和协作任务。

•神经科学和情感沉浸度的测量将成为一项关键创新和学生参与度的新精确度指标。因此,各学区将认识到,与标准考试相比,学生的“净发起人分数”(衡量客户体验的指标)是计划卓越性和学生学习成果的更可靠,更有效的指标。

•学区将在阅读之前,期间和之后开始着重于口语和听力协议,以加快词汇获取的流利度。

卡罗琳·布朗博士(Carolyn Brown),Foundation in Learning总裁兼联合创始人

•教育市场的新参与者将专注于学习模型,而不是教学方法。不能满足不断增长的学生需求的持续努力将要求教育学院采用不同的方法和实践。专注于学生如何学习而不是学习,最终将导致“教学”和教学实践的概念框架发生变化。随着这一运动的发展,形成性评估工具对于最大化学习环境和定制教学以满足学生需求的迭代过程将变得至关重要。

•认知科学中涌现的学习原理将开始渗透到教育领域。将学习原则纳入课堂教学实践将挑战传统思维;但是,会有一些早期采用者愿意测试新方法,尤其是帮助他们面临挑战的学习者。嵌入在教学工具中的数据分析(不仅仅是内容的数字表达)将为变更过程提供信息。

•教师将着重于使学生参与有意义的社会情感环境中的教育解决方案。尽管技术可以在满足学生需求方面发挥重要作用,但学生和老师都欢迎在课堂上重新出现有意义的互动。因此,技术将找到自己的位置来支持而不是通过与同龄人和老师的私人互动来取代学生的参与。

NWEA专业学习副总裁Jacob Bruno

•由数据驱动的更具个性化的专业发展(PD)。我们看到学校和学区开始与PD进行更多的创新和合作,扩展到整个学校范围的研讨会之外,以包括专业学习,该学习认识到个人教育者在工作中所具备的现有能力和知识基础。导致这种趋势的原因是越来越多地使用数据来鼓励在建立集体教师效能的协作学习社区中进行查询和对话。因此,我们将越来越关注PD,以促进评估素养,培养活跃的专业学习社区并支持教师发展形成性的教学实践。

Edmentum首席执行官Jamie Candee

•学校实施适应性和数字化体验的趋势将在2019年持续和增加。数据科学的进步将提供有关学生如何学习和帮助教育工作者个性化教学的有价值的信息-适应和策划课程的能力将成为新的核心课程。通过更好地了解学生所知道的知识,教育工作者将能够更好地衡量成长,预测表现并就哪些课程资源和教学活动最适合其学生的需求做出明智的决定。很快,核心技术,补充技术和干预技术的日子将基本上融合为一种技术,使教育工作者能够为每个学生制定正确的课程。

•教育者手中的数据量可能不堪重负。尽管数据是一种强大的加速器,但数据跟踪系统通常彼此独立运行,从而导致沮丧和障碍。在2019年及以后,互操作性将成为edtech领导者强调的极其重要的一点。归根结底,我们的作用是节省教育者的时间,而不是使他们的工作更加困难。

•随着个人技术越来越具有吸引力和互动性,学习系统也必须如此。我对增强现实(AR)和VR活动带给学习者的机会感到非常兴奋。AR和VR可以参与并激发学习,同时打破传统的可访问性障碍。想象一下一个学生第一次在艺术欣赏课程中体验卢浮宫。

Dell EMC教育策略师Matt Dascoli

•在2019年,将继续在K-12教室中探索AR / VR,因此,对内容的需求将创造真正的学习体验。尽管当今存在创建深度,身临其境的协作环境的潜力,但是打包内容随附的结构和交付机制尚未发展成为足以被广泛采用的强大技术。随着早期采用者继续探索AR / VR技术,我们将看到一个可行的市场出现,以吸引更多的内容开发人员。同时,我们很可能会看到更多的学生将脚尖投入到通过单个探索实例而成为学习体验中不可或缺的一部分的过程中。

Dell EMC教育策略师Breck DeWitt

•在教育行业中,混合和多云环境的采用正在迅速增长。从计算设备到AR,VR和物联网(IoT)设备等等,学生和老师在教室中使用各种设备的情况越来越多。K-12面临着更多的数据。结果,需要一种灵活且预算友好的方法来安全地存储和访问它。到2025年,学校将使多云数据中心的使用量增加一倍。

教育数据系统总裁兼首席执行官Caroline Fahmy

•教师,学校,学区和州将努力平衡全州责任评估与课堂教学评估之间的平衡。评估模式(纸笔或计算机)将变得不如每次评估的内容和目的重要。各级教育工作者将需要加强其评估数据素养,以便有效地使用所得数据。

•学区将认识到地理信息系统工具对于分析多种类型的数据并将其显示在地图上的有用性。诸如学校开枪,飓风,地震和野火之类的明显不良事件将灾难和恢复计划置于计划队列的首位,而将学生和学校的位置与其他数据联系起来的高质量地图将对此有所帮助努力。

Peachjar创始人兼首席执行官Mike Durham

•学校将加倍与社区的联系。每年学生在学校上课1000个小时,地区领导者越来越意识到,学生的成功最终还取决于剩下的4,000个小时的清醒时间。我预计学校与当地社区之间将建立更牢固的伙伴关系,以提高学生的学习成绩。从体育,艺术到STEM的社区和课后计划不仅有助于培养领导才能,创造力和批判性思维能力,而且参与其中还有助于提高入学率和学习成绩。

Impero软件首席执行官Richard Fuller

•学校和学区将更加关注学生的健康和心理健康,将其视为提高学业成绩的一个因素,这本身就是一个问题。负责减少学生人数不断增加的学校辅导员,将被寻求减少学生伤害自己或他人的风险的学校管理人员聘请。技术提供者将提出降低此类风险的想法,与替代方案相比,该方法更经济,更符合教育目的。

•学校的IT管理员将在2019年发现自己(甚至)更多地参与课堂活动。随着技术在课堂中的普及程度越来越高,IT管理员将被要求提供有关哪些应用程序真正起作用以及教师如何尽最大努力的见解。使用适当的技术解决方案。期望看到为帮助完成这些任务而设计的分析工具。

Edthena 创始人兼首席执行官Adam Geller

•当教师离开教室进行PD训练时,与学生的学习时间损失很大。利用视频反射等技术提供更多的职业学习机会,这将使教师留在教室里,同时使他们能够与他人合作和向他人学习。

Skyward首席执行官Scott Glinski

•尽管数据互操作性的想法并不是什么新鲜事物,但我看到各地区在与供应商建立新的合作伙伴关系之前,正在大力推动遵守数据标准。正确完成集成后,结果将减少登录次数,自动数据传输,并在使用的平台区域中获得更愉快的体验。

•我越来越多地听到来自地区领导者的信息,他们不仅希望简单地跟踪数据,还可以使教室和业务办公室中的人们更直接地访问他们所需的数据,以便他们做出更快,更明智的决策。

•在采用新技术方面,肯定存在将用户体验置于功能和特性之上的趋势。我很高兴看到更多的供应商组成用户面板,以便使用产品的人在开发这些产品时有更多的发言权。

Quizlet首席执行官Matthew Glotzbach

•学生将越来越多地寻求自己的学习资源。借助触手可及的技术,他们可以控制从中吸收信息的来源和品牌,从而产生了将教室连接到数字世界的更大需求。与学生自然地会面,与他们见面对于学校技术领导者而言至关重要。

•“合乎规格的”教育资源(与一本合一的教科书相比)将成为常态。随着教师继续吸引外部资源来帮助说明教学内容和提供示例,我们将看到教师利用技术平台(从简单的在线演示到更具参与性的LMS界面,例如Google Classroom)得到了广泛使用,以此作为容纳多媒体的基础例如视频,图像,活动链接和学习材料等,以教授其主题。

•对数学和语言学习的过分重视将让位于将重点放在对整个人进行教育上,包括SEL,协作,艺术等。我们将更加接近人文与科学的同等重要性,这种耦合将为新的新兴课程铺平道路,这些课程侧重于金融素养,团队合作和个人福祉等技能。

POWERUP Toys首席执行官Shai Goitein

•虽然编码将仍然是一种流行的学习技能,但我们将更多地关注经典的动手工程活动。美国最近对火星进行了探测,这需要机械和航空工程师,而不仅仅是程序员。

•随着越来越多的玩具公司专注于STEM玩具,教育者发现他们是引入科学概念的绝佳工具。希望支持教育的公司将对这些玩具如何与NGSS集成提供清晰的解释,以使教师更容易选择合适的玩具。

学习基金首席执行官John Harrington

•在线资源吸引了学生的思想,为他们提供了高质量,个性化的教学工具以及协作学习的新机会。但是,事实证明,对于大多数学校而言,让学生连接到互联网是一项艰巨而昂贵的挑战。我相信在2019年,我们将会看到进步。令人惊讶的64%的学区表示,他们将在2021年之前升级其校园无线网络。学校正在计划对计算机网络进行重大更新,扩大教室容量,并将Wi-Fi覆盖范围扩展到校园的每个角落。这项工作的大部分将在联邦E-rate资助计划的帮助下完成。在2019年 我希望美国联邦通信委员会开始全面审查有关校园内Wi-Fi支持的法规。在2014年对该计划进行的改进的基础上,我估计到今年年底,我们将在最需要的时候减少资金的障碍,并提供更多的财政援助。

KinderLab Robotics,Inc .课程开发和教师培训经理Jason Innes

•将机器人技术和编码纳入日常课堂教学中,而不是拥有计算机实验室或机器人技术时间。将计算机科学,编码和机器人技术集成到教室的核心课程中,可以使教师和学生以创造性的方式使用这些技术。编码是一种新的素养:与写作一样,编码是一种自我表达和兴趣探索的手段。将机器人技术和编码作为跨课程项目的一部分,将使学生能够以真实的,对个人有意义的方式发展STEM技能。

•理论家和教育者正在探索计算思维与儿童早期发展的认知技能之间的联系。各个州都在引领跨K-12采用标准的方式。随着这些努力的增加,更多的教育者和政策制定者将看到从K之前就开始解决计算机科学和计算思想的重要性。

The Connections Model总裁Dave Jackson

•PD正在发生巨大变化。为期两天的密集场外活动正在垂死。我们生活在一个由Netflix驱动的流式视频世界中,老师希望按需提供PD。老师需要根据他们的时间,地点和时间进行学习,因此对他们有用。敬请期待下一代PD即将成为您的首选设备。

•Edtech和SEL正在融合。学校认识到支持学生的社交和情感需求的重要性。教师了解SEL对学者的影响。下一阶段的教育将侧重于向学生传授驱动自己学习的技能。

NWEA ELA内容专家首席Cindy Jiban

•在许多州,希望学生在三年级结束之前能熟练阅读。为了实现这一目标,学校和学区正在将其K-2阅读重点扩展到语音意识或语音之外,以更加专注于阅读理解和词汇,甚至在孩子们阅读之前就以有效和吸引人的方式对其进行评估。早期识字评估正在发展,以满足各种早期识字需求,它使用诸如计算机自适应测试和自动语音处理等技术来帮助教育工作者更快,更准确地识别和应对每个学生的个人阅读挑战。

加速学习首席执行官Vernon Johnson博士

•数年来,人们已经讨论了AR带来的K-12教育潜力,但是我认为2019年是这一趋势将席卷教育市场的一年。AR可以帮助保持学生的参与度,激发他们的兴趣,并且在所有学生都同时参与学习过程的交互式课程中,它可以帮助提高团队合作能力。但是最明显的优点是,它为主题提供了更多的视觉参考和上下文,使学生可以更好地理解和保留内容。在STEM科目中尤其如此,因为仅阅读复杂的理论和概念通常会使学生感到困惑,无聊和迷茫。这些好处已广为人知;然而,

这就是为什么要改变的原因:年龄在12至17岁之间的美国人中,有80%以上拥有手机。与VR需要硬件和应用程序的虚拟现实不同,几乎任何人都可以在智能手机上使用AR应用程序。此外,由于Apple ARKit和Google的ARCore在2018年推出,开发人员现在可以访问一些有效的框架来创建AR应用程序。上个月,Accelerate Learning宣布与BBC Learning建立合作伙伴关系,以将BBC库中的数千个视频,新闻和AR片段与STEMscopes数字STEM课程对齐。通过这样的合作关系,教师将能够使用多种教学和技术方法,在教授STEM素养和理解基础的同时,向学生灌输一种惊奇,好奇和发现的感觉。

教育元素首席执行官Anthony Kim

•我们将越来越多地看到进入和留学的人短缺。尽管教育者的目标明确,但工作条件对其他行业没有竞争力。

•我们将开始看到学区完全重新设计其组织,以试图弄清楚如何用更少的钱完成更多的工作。

•创新将围绕我们如何为教师和管理人员提供嵌入式PD。尽管教育学校在很大程度上仍将是传统学校,但教育工作者将寻求非传统资源来发展其专业能力。

探索教育 K-12教育总裁Scott Kinney

•在2019年,我相信正在进行的使教学内容“智能”的运动将对教学产生巨大影响。智能内容的创建实际上始于嵌入式形成评估的兴起。随着将形成性评估工具集成到数字内容中,停止指导评估学习的需求消失了。现在,评估可以成为学习过程中大部分看不见的部分,通过按标准和按学生对教师进行评估的结果,可以帮助全国的教育工作者做出实时的教学决策。支持智能内容开发的下一阶段的是,越来越多的人可以使用AI,尤其是机器学习。技术使用统计技术来通过数据输入“学习”或提高特定任务的性能的能力(现在称为机器学习)永远无法取代老师。但是,这一发展将在来年的智能内容开发中发挥重要作用,这将使教师拥有前所未有的能力,可以在课堂上扩展最佳实践。

思科美国公共部门州,地方和教育(SLED)东部副总裁Shannon Leininger

•随着前瞻性技术在教育中的不断普及,管理员将需要开始思考创建整体学校安全系统的方法。在2019年,我们将看到更多的学校转向安全解决方案,这些解决方案具有在网络安全漏洞发生之前,之中和之后监控网络的功能,以及在紧急情况下将所有系统连接在一起的解决方案。一个使用一个密码和登录名的整体系统将使当网络威胁真正变为现实时,更容易快速获得访问权限。

•目前,学校的CIO将大部分注意力集中在网络安全上。2019年将是我们看到CIO转变为更加关注教育的一年,因为新的安全解决方案将使他们减少对担心违规行为的关注。

巴克教育学院执行董事鲍勃·伦茨(Bob Lenz)

•我们将在2019年看到教育者及其服务家庭对基于项目的学习(PBL)的需求增加。开展PBL的学校在全国范围内的参与度有所增加,包括白宫推广PBL作为STEM的教学方法最近的NPR片段显示PBL带来了真正的学习。这将导致对PBL作为教授21世纪技能的解决方案的更大需求。

•我们将看到对用于管理项目的edtech解决方案的更大需求。对PBL的关注导致公司开发了新的系统来支持和促进PBL。我们预计,随着越来越多的学区寻求技术工具来帮助他们管理项目,这个市场将会扩大。

•更多的学校将使用PBL帮助解决教育公平问题。教育公平是学校的重要课题。PBL是一种教学方法,可让所有学生,无论其背景如何,都可以享受有意义且高质量的教育学习机会,从而支持教育公平。

LEAP Innovations教育技术项目经理Susan Liu

•随着学校中个性化学习模式的日益普及,SEL已成为全孩子支持学生的一部分。尽管市场上有越来越多的SEL专用产品,但我们预计在2019年,SEL会更多地集成到核心课程和支持学术教学的数字技术中。期望看到更多结合非认知技能开发的数学,科学和ELA产品,例如目标设定,反思时间以及鼓励他们为解决问题而奋斗以便获得正确答案。

•在过去的一年中,我观察到了更多面向教师的工具,试图通过帮助他们评分,解释学生数据,安排他们的班级,与家人联系,甚至获得PD机会来减轻教师的时间和操作负担。我认为这是积极的发展;这些技术可以节省教师的时间,使他们可以专注于与学生建立个人关系并传授高级思维技能。

•2018年,围绕技术的影响提出了一些合理的问题:多少屏幕时间?科技对学生的体育锻炼有什么影响?我预计技术会在2019年做出反应,使用面向学校的工具增加,使孩子们身体移动,例如采用健身追踪器,或者在没有屏幕时间的情况下启用自适应技术的好处,例如编程机器人鼓励学生减少支出在屏幕上进行时间编码,以及与物理机器人互动的更多时间。

学习升级联合创始人兼首席执行官Vinod Lobo

•学校将意识到,许多低收入家庭无法使用基于网络的传统家庭学习。随着超过80%的低收入家庭拥有智能手机,重点将转向基于智能手机应用的面向父母的孩子学习。这将比以前的诸如手提笔记本电脑之类的尝试更为公平,因为父母智能手机具有用于互联网访问的数据计划,并且不会花费学校任何费用。

•随着学校越来越多的学生数据集,将更加关注使用AI分析结果并预测结果,例如辍学和不及格。学校将开始尝试一些程序,这些程序可以告知工作人员需要特别注意的学生,但是,鉴于这些程序使用了机器学习,因此使用它会产生很多问题。

•在美国,有3,600万成年人读到三年级或以下水平,因此学校需要帮助低文化水平的父母学习,以便为孩子创造成功的环境。学校将越来越多地让父母和孩子参加可以在多种设备上完成的学习计划。这种趋势将特别关注ESL家庭,包括移民家庭,难民和新来者。

Vivi首席执行官Natalie Mactier

•我们相信,在2019年及以后,学校将把重点从加强校园防御安全威胁转移到更软的解决方案上,例如可由任何设备的任何人触发的紧急通知系统。当然,学生安全仍将是至高无上的,但是学校将越来越多地寻求更全面的解决方案,而这些解决方案不会将教室变成堡垒。

•在接下来的几个月和几年中,教师监控和回应学生的幸福感和即时学术需求的能力将会增强。过去,教师被钉在教室的白板或投影仪旁边,但是越来越多的技术使他们能够在教室中漫游并检查学生,以确保他们掌握牢固或只是确保他们对所从事的活动有良好的感觉。在许多学校和地区中,已经从教师作为“舞台上的圣人”到“侧面向导”的转变已经开始,但是随着支持这种新模式的技术不断改进,收益越来越不可否认,我们将看到学校朝着这个方向发展的更快。

爱普生美国公司投影仪集团产品经理Jason Meyer

•教室中的技术不再涉及任何特定的设备。相反,它是寻找解决方案,例如学生设备,大幅面投影和无线网络,这些解决方案可以无缝协作以提高生产力,交互性和信息访问能力。动手交互将继续是小学的重点,而对更高层次的协作和共享无线连接的需求将继续增长。

NWEA首席执行官Chris Minnich

•在2019年,我们将开始看到对学校成绩进行评估的方式急需的转变-从过分依赖成绩得分到对学术发展的相关性的认可。除了更加重视增长,更多的教育领导者将认识到,增长不仅仅是随着时间的推移,总测验成绩的变化-这是从秋季到春季学生学习的数量,而与成就水平无关。这种衡量增长的方法可以更准确地反映学校的表现,并减少对服务于各种高贫困社区学生的教育者和学校的偏见。关于贫困与学校成绩之间关系的最新研究支持了这一观点,揭示了许多成绩差的高贫困学校在同时取得平均或更好的增长。朝着对增长的更深刻理解的方向发展,将导致成绩差和增长率高的学校与成绩差和增长率低的学校之间更好的区分。反过来,这将确保最需要支持的学校能够获得它,并且那些正在加速学生进步的学校也会得到认可。

探索教育全球STEM计划副总裁辛迪·莫斯(Cindy Moss)

•在2019年,将加快在学校系统中创建STEM教育文化的势头,使学生为大学和职业做好更充分的准备。2018年,在许多地区,教师,行政人员和社区利益相关者开始合作创建强大的STEM学习环境。这些STEM学习环境具有基于Web的尖端数字资源,可帮助学生发展他们所需的创造性,批判性思维,沟通和协作技能,其中包括现实世界中的挑战,职业联系和动手实践。为了支持这些资源的使用,这些学区发起了持续的,基于工作的专业学习计划。在未来的一年,我相信建立STEM文化的努力将会加速。

NWEA产品创新高级总监Mike Nesterak

•在来年,我们将看到更多有关AR,语音识别,自动评分和人工智能等新技术如何为更精确的测量,更深刻的见识和更多个性化学习创造机会的研究。此外,我们将开始经历向个性化评估的迁移,在评估中,将根据特定技能而非水平来评估学生。

CDI首席执行官Erez Pikar

•教育组织正在将其管理和教学应用程序以及用户数据移出办公场所。从不断缩小的数据中心需求到最终用户设备的不同需求,这种趋势将影响未来的各种技术决策。迁移到基于SaaS的应用程序并将用户数据存储在云中将意味着不同的安全要求和关注点,并且需要强大的基础架构来支持数据流量的增长。

•真正影响学生参与度的技术的普及将成倍增长。无论是使用VR或AR的教学工具,机器人技术,还是基于游戏的教育工具,激发学生参与度的技术都是未来的高要求解决方案。这种趋势是教学人员成为技术决策不可或缺的一部分的结果。如今,教育工作者的首要任务是部署技术,这将使他们能够提高学生的参与度,并改善学习成果。负担得起的解决方案的引入真正改变了教室中技术的使用方式,从而推动了这一趋势。STEM和STEAM作为课程的关键部分越来越受到关注,这也是造成这种情况的因素。

•像墓碑一样的旧教室设置不再能满足当今的教学需求。教育工作者正在摆脱传统的教室布局,并寻找新的方法来使他们的教室更有利于21世纪的学习,在这种情况下,协作,个性化和基于项目的教学已成为常态。这意味着灵活的模块化家具和移动技术。黑板/白板不再是房间前面的固定装置。允许在教室中的任何地方使用的手推车上的大幅面交互式平板显示器正在替换黑板(或附加的交互式白板)。这些灵活的教室设置允许引入新技术和教学技术。

Abl Schools创始人Adam Pisoni

•公平是新的个性化学习,它将成为2019年各地区的新重点。并不是说个性化学习正在消失,但我们继续发现,关于个性化学习将解决公平问题的假设并没有平息出来。个性化学习是在更大范围内提高学生公平性的一项重要工具。

•更加关注课堂以外的问题(例如学校运营)如何影响学生的学习成绩和经验。这是趋势的自然延续。十五年前,教室里只专注于数学和阅读,后来又扩展到一般的教室体验(如SEL)。下一步就是要意识到,在课堂以外做出的许多决定与内部发生的影响一样大。

•满足移民家庭的需求。学校将寻求新的方法来个性化教学,以适应越来越多的英语水平有限,学业中断时间长的进入公共教育系统的学生,并与LEP父母互动。

卢克Quanstrom,CEO和联合创始人,本体的科技

•在看似每天都有新闻报道校园暴力的情况下,学校人员和管理人员承受着越来越大的压力,要求确保学生的安全。但是,进一步加强设施和武装员工的建议并不是完整的解决方案。学校将开始探索保护性情报的概念:使用技术和数据(例如社交媒体)来发现事前暴力行为的指标。最终,对话将从被动策略转变为主动策略。我们如何使用技术和可用数据来预防和制止学校中的暴力行为?

•心理健康是重点,因为管理人员在我们学校发生事件之前制定应对暴力行为(自杀,自伤,欺凌等等)的计划。技术将用于帮助创建教育专业人员,指导顾问和资源官员,以更有效地进行行为威胁评估,并使学生早日获得所需的帮助。尽早解决行为和心理健康问题,不仅可以通过主动解决问题来改善学校安全,还可以帮助辅导员和心理健康专业人员在需要时为学生提供所需的帮助。

eCare Vault创始人兼首席执行官Aparna Rao

•今天的现状是,全美国的特殊教育正面临人员短缺的危机。据研究通过开展教育周,特殊教育教师总数全国已经由17%,在过去的十年中,要体现在人才短缺多年的占领一个令人担忧的统计数字下降。再加上需要个性化教育计划的学生人数正在稳步增加,这意味着具有不同学习和肢体残疾的学生人数会增加,因此,每位老师的工作量和文书工作也会增加。

•进入2019年,学区将不得不寻找解决方案,以减少针对教师的所有活动,这些活动不关注学生在课堂上的教育成就。这意味着要探索减少教师习惯的文书工作和评估数量的方法,建立与家长安全沟通的直接渠道,并精简所有其他工作流程,包括组织提供其工作基础的现行书面文件。为了达到对教育工作者的这种支持水平,学区需要超越传统的锁定文件柜,并将这些文档带​​到云中,在那里可以瞬间进行虚拟上载,签名和共享,而不是等待数天或数周的时间。活动。每个人都在争取减少会议次数,

LearnPlatform首席执行官兼联合创始人Karl Rectanus

•与前几年相比,edtech系统(SIS,LMS,edtech管理,课程工具等)之间的互操作性的价值和需求将变得越来越有价值,并且需求也越来越频繁。数据显示,各区每月使用500多种edtech工具。随着这种情况的增加,互操作性的用例也将扩展到远远超出简单的登录范围(例如,将可互操作的数据流用于工具的快速周期评估和大规模个性化学习)。因此,产品供应商和消费者都需要具有可互操作的工具(除名册之外),这将不仅仅是采购过程中的复选框或销售人员的通用协议。这将成为系统成功的必备条件。

•《每个学生都成功法案》(ESSA)赋予各学区负担其在第一标题,第四标题及以后的支出的证据,而不仅仅是引用研究。尽管各学区已经“希望有证据表明”某项干​​预措施奏效,但2018-19学年是他们必须“证明证据”以证明其支出合理的第一年。他们将寻求自己记录四个级别的证据之一(如ESSA所述),并开始要求提供者也提供此证据。

•尽管edtech提供商的数量总体上将继续增长(例如数学游戏,编码工具,课程产品,教师小部件等),但大型企业解决方案(如PowerSchool,Frontline,Google for Education等)将继续增长并获得,在后台和整个区域的系统中,为区域消费者留下了更少的选择。此外,请期待外国(尤其是中国)投资者的崛起,以继续推动后期(B系列及以后)公司的发展,从而增强高端公司的整体收缩。

Hewlett Packard Enterprise公司Aruba的教育投资组合营销经理Dan Rivera

•教育部门,执法机构和行业专家预计,2019年针对学校的网络威胁将会增加。学校系统必须实施超越传统网络安全措施的新工具,包括用户和实体行为分析(UEBA)解决方案。UEBA可以识别典型用户行为中的模式,并在IT团队注意到异常或异常行为时向IT团队发出警报,从而提供可操作的情报,以实现快速响应。通过检测异常行为并启用快速补救措施,UEBA解决方案可以提供传统系统无法提供的实时保护。

•在2019年,基于机器的学习将成为校园所有领域的主流。有限的人员和停滞的预算正迫使IT在实施更智能的网络方面发挥创造力,该网络利用结合了基于机器的学习和自动智能的功能来扩大部署和支持工作。在来年,我们将看到这些技术在整个校园环境中的扩展,不仅影响信息技术,还将影响教学技术和运营技术。

•下一代无线技术将在2019年以有线速度连接更多的用户,设备和远程位置。随着美国大部分州的学生入学率预计将上升,快速连接新学生,教室和建筑物的需求也上升。随着教室和整个校园中越来越多地使用新技术,传统无线网络可能成为瓶颈。随着学校在新型和现代化的建筑物和校园中扩展数字,协作和沉浸式学习环境的部署,对高级无线网络的需求将变得越来越普遍。

Hilary Scharton,Canvas产品策略K12副总裁

•地区将更积极地处理数据安全问题。随着越来越多的组织被黑客入侵(像这样的组织,在17年代末确实很恐怖,父母向黑客发送了有关枪杀学生的短信),各地区将在数据安全上花费时间和金钱,并坚持要求供应商提高安全标准。

•各地区将开始质疑大数据和人工智能。随着越来越多的产品包含机器学习之类的东西,决策者将不再支持神秘的“黑匣子”是其学生的最佳决策者的想法。

littleBits教育高级总监Brad Schenker

•来年,预计教育工作者将跨学科和跨部门纳入STEAM主题,以便将STEAM整合到学生学习的各个方面。

•PBL将被纳入全国更多的学校。学校将向学生介绍真正的问题和挑战,然后鼓励他们通过在解决方案上长期工作来获得知识和技能。

•小学将专注于建立计算思维途径,以更好地为学生准备中学和中学课程。

7心态首席执行官兼联合创始人Scott Schickler

•到2019年底,教育领导者将毫无疑问地认为所有学习都是社交和情感的。这种现实将改变教育者与学生以及彼此之间互动的方式。SEL PD必须包括教师的个人发展,因为我们再也无法在教育中将头脑与头脑分开。

Reading Horizo​​ns总裁兼首席执行官Tyson J.Smith

•更多大学将评估其教师准备课程,以期改善解码策略和语音的教学。

•越来越多的学校和地区将采用第1层的阅读计划,以补充其核心内容,并向所有学生提供指导,甚至是那些可能难以学习阅读的学生。

•越来越多的学校和地区将评估其技术使用情况,并采用允许教师指导的教学与学生通过数字设备获得的知识相融合的系统。

凯利教育实践(Kelly Education Practice)副总裁兼董事总经理Nicola Soares

•教师短缺将继续加剧。低报酬,富挑战性的州教育预算以及有限的资源只是过去五年内攻读学位的大学生人数减少了35%的几个原因。对高素质教师的需求增加了,而由于高离职率和退休人员的增加,教师的供应在减少。随着教师短缺的加剧,我预计我们将在2019年继续看到这种差距,更多的地区必须寻求新的和创新的教学解决方案。

•特殊教育需求将继续增长特殊需求学生人数的上升趋势,加上长期缺乏拥有特殊教育证书的教师,将是2019年学校面临的重大挑战。教育界将寻求专门的培训计划,以促进有更多的专门教育工作者人才库,他们有能力为所有学生提供关键服务。

PublicSchoolWORKS 战略联盟副总裁Tom Strasburger

•学校安全,特别是与积极袭击者有关的安全,将继续是各地区的头等大事。行政部门将负责确定加强其学校的最佳方法,同时确保他们仍然像一个学习的地方。今年,我们将看到学校和为他们服务的公司将重点放在预防上。学生安全报告和其他工具将得到扩展,以支持学生的身心健康,从而使所有学生都感到被支持和安全。

Triseum首席执行官AndréThomas

•Edtech的重点将从平台转移到内容。在相当长的一段时间内,教育者一直专注于平台,从评分到LMS到指导解决方案。尽管当今的技术提高了内容的吸引力和可访问性,但在许多情况下,我们仍在处理过时的静态资源。我相信我们将在2019年重新关注高质量内容。

•区块链技术将成为教育领域的主要讨论点。这项技术可以提供一种安全的方式来记录成绩,存储成绩单并减少作弊,而且虽然仍处于起步阶段以用于教育用途,但我相信我们将在2019年看到首批主要应用程序利用该技术。

•对VR的兴趣将转移到AR。首先,许多学校,教室和教师无法使用硬件来充分利用VR体验。其次,老师可能不想站在戴着头盔的学生面前。如果老师也在VR环境中,他或她将看不到面部反应和情绪。我相信我们渴望亲自而不是通过屏幕进行更多互动。

课程协会首席执行官Rob Waldron

•仍然有一群学生,例如英语学习者和生活在贫困中的人们,没有得到公平的服务。教育出版商需要为这些学生提供更多的支持,例如具有文化响应性的课程以及提供策略性支架的课程,这些支架通过整合基于语言的活动来提供对年级内容的访问,以帮助他们提高技能并获得学习成果。

Vernier软件与技术首席执行官John Wheeler

•编码将继续受到广泛关注。由于联邦政府在政策和资金方面的重视和支持,编码在STEM解决方案中扮演着重要的角色,对于满足我们未来员工不断增长的需求至关重要。作为动手实践,解决现实问题的一部分,编码可以激发学生去进行他们可能无法企及的学习和职业道路。

照明教育首席执行官Christine Willig

•ESSA立法要求各区实施多层支持系统(MTSS)。MTSS会根据地区和站点的计划和资源来满足所有学生的需求,因此有望对学生的成绩产生积极影响。在2019年,各学区将通过关注学术和行为来利用MTSS全面解决“整个孩子”的需求,以改变学生获得的服务。这种多方面的方法为缩小成绩差距并确保每位学生毕业的大学和职业生涯做好准备提供了基础。

•我们从地区听到的一个共同转变是从单一措施到多重措施的转变。随着数据源和系统的增加,我们看到学校在实现学生成就方面可以更加全面。一个例子是从仅通过一个单独的分数来判断学生,学校或学区(通常是高风险状态测试)到一种模型,在该模型中,我们可以查看大量的学术,社会情感和行为信息,从而获得更好的成绩。整个孩子的照片。这样,学校就可以更好地为每个学生提供支持,此外,还可以在教室,场所和学区对数据进行汇总,以更好地了解这些层次。

•实时数据可帮助地区管理员进行协作,创建可共享的见解并设计有效的战略计划。随着越来越多的领导者利用其所在地区的数据,与出勤,行为和成绩等领域相关的措施将帮助教育工作者为成功的学生做好准备。预测分析将帮助告知教育工作者可以为学生提供的决策和解决方案。

FreshGrade总裁Lee Wilson

•等级已死;万岁。在1820年代,大学开始发布学生成绩记录。200年来,成绩单一直是沟通固有的,混乱的和复杂的学习过程的最有效方法。为了工作,必须对学习进行一定程度的评估,并缩减为书面材料。它并不完美,但这是我们拥有的最好的工具。如今,捕获文本,图像,视频和音频变得很容易。现在,我们可以实时捕获和分享那些更深刻的学习时机,这些时机揭示了字母等级背后的含义。新一代工具将丰富的多媒体与分级工具融为一体,这使人们有可能进行更深入的学习对话。

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