大学生应如何为未来做准备

随着技术和社会变革的迅速发展,想像澳大利亚大学的未来是一项艰巨的任务。
 
在学校领域的教育政策和入学趋势发生变化的同时,这些领域的高等教育空间也在经历各种变化,这对寻求保持竞争力的大学提出了一些有趣的挑战。
纽卡斯尔大学教育与艺术学院临时专业副校长John Fischetti教授表示,大学必须转变为截然不同的实体,以保持相关性。
 
Fischetti教授最近在《对话》中写道:“大学需要新的商业模式来促进创新并接受互连技术的提供,而它们将需要迅速地做到这一点。”
 
“拥有2500万人口的澳大利亚需要40多所大学吗?
 
如果不是说这意味着40多家大型商店,其商业模式在第一年就需要进行大规模讲座,这是由于增加了国际学生入学率,以资助高昂的基础设施和人员成本。
 
但是,费斯切蒂教授说,如果大学“重新定义自己,超越价值主张和营销策略的言论”,并完全包含三个主要支柱,那么,光明的未来将是光明的。
 
他说,第一是促进参与和影响。
 
“任何短期课程,模块,证书或学位的学生都应该有有意义的机会,可以将实际工作用于实际目的,这是他们经验的一部分。学生应该边做边学,学习应该将理论与实践联系起来。”他说。
 
“尽管这在护理和教学中似乎很明显,但在英语或生物学中同样重要。同样,评估应该主要是为了学习而不是学习。”
 
Fischetti教授说,互连的复杂性正引导社会迅速走向基于机器的世界。他说,要在这个复杂的环境中航行,重点在于增强人类(第二个关键支柱)。
 
他说:“我们对未来互连的决策不仅涉及无人驾驶汽车,还涉及将道德决策移交给智能工具。”
 
“为了保护人类,我们以STEM为重点的职业发展道路应提供整合道德,历史,艺术,哲学和道德的多重机会。”
 
Fischetti教授说,第三个主要支柱是扩大学生的受教育机会。他说,到目前为止,大多数大学都在“分拣院校”。
 
“离校生的高分和考试分数等于获得机会。然而,由于差评而导致的第一年高失败率导致学生大量外流。” Fischetti教授说。
 
“由于我们所有人都需要终身学习才能在智力和专业上保持灵活性,因此我们必须将注意力转移到机遇,知识推广以及灵活的进入和访问点上,以提供我们提供的全新的学习体验。”
 
Fischetti教授说,保持高期望值,扎根于公平和扩大的机会以及灵活的设计,对于以接受高水平学生为荣的大型大学或假设诸如ATAR入学要求是未来成功的预言的大型大学来说,这将是一个挑战。相互联系的世界。
 
在接下来的几年中,Fischetti教授设想了大学领域的合并和关闭,以应对高等教育面临的多重干扰。
 
他说:“与此同时,每个澳大利亚人都必须在生活中多次参加大专学习,以保持生存能力。”
 
“这包括对新工作进行再培训,对我们甚至还没有想到的工作进行新的学习,以及参加大学的经历来帮助我们变得更聪明,更好。”
 
Fischetti教授说,颠覆性创新者应成为规则,而不是例外。
 
“如果我们作为学习者聚集在一个幸福,善良和热心的社区中,以灵活的方式解决问题并创造知识,使用新兴的智能工具来加强学习,我们将充分接受互联世界的机遇和挑战,”他说。
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