进行在线评估之前应该了解的内容

即使在当今技术繁重的环境中,在进行在线评估之前,领导层也需要问:我们应该吗?帐幕镇(NJ)学区的校长Glenn Robbins和威尔逊县(TN)学校的校长Donna Wright博士认为,很多时候,重点是其他人为什么这样做或一切都需要的想法在计算机上完成。在他们的演讲“ 在线评估:不断发展的形势和新机遇 ”中,他们讨论了他们在过渡时所学到的经验教训,以及如果可能的话将会改变什么。

在线评估入门

首先,罗宾斯提出了领导者甚至在考虑在线评估之前应问的几个关键问题。

我们正在尝试创造什么经验?

我们的课程是什么?

我们的课程去哪儿了?

我们目前正在使用什么进行评估,为什么要使用它,以及如何改进?

换句话说,领导者需要在更大范围内讨论技术之前,先构架在线评估的潜在价值。Wright补充说,领导者还需要考虑在线评估如何影响学校的文化并改变教学方式。最重要的是,新的评估必须符合学区的战略计划,包括学校的总体目标和财务承诺。

接下来,Wright和Robbins就CoSN的“利用在线评估功能和能力的九项主要建议”中的要素 以及它们如何影响其过渡分享了他们的观点。

1.建立并维持一个跨职能的战略规划团队:赖特和罗宾斯都表示,他们的学校有很多孤岛(不仅仅是教育技术和教学),需要聚在一起并了解他们的特定技能对于该过程是必需的。此外,领导者需要在这些对话中尽早带动父母。没有父母的支持,特别是在这个选择退出考试的时代,这项倡议将面临巨大的障碍。

2.确保持续的资金投入:不仅仅技术计划不是一项既完成的事情,也不是管理员可能无法预测的未来费用。莱特再次强调要改变领导者对资金的看法,并在预算中建立负责问责和评估的项目。

3.将技术嵌入教学实践中:如果要对学生进行技术测试,那么他们需要定期学习这种方式。罗宾斯说,这意味着校长和学长需要了解学生在家中使用技术的现实。他们有可靠的Wi-Fi吗?他们是否有可以在家使用的设备?如果没有,学校如何提供帮助?最后,学校领导者需要对教师的技术使用进行建模,并表明政府部门全力以赴将技术用于教育。

4.投资于持续的专业发展(PD):演讲者同意总是有借口来限制或避免PD,尤其是时间和金钱。但是他们说,没有有效的PD,领导者就会设置他们的老师失败。

5.建立并维护强大的基础架构:显然,如果学校依赖在线评估,则连接和设备都需要工作。在选择任何在线评估之前,学校需要对当前系统可以处理的东西以及他们可以实际负担,升级和维护的东西进行技术现实检查。最重要的是,单词“ done”已经消失了。

6.从策略上选择设备:对于二年级学生来说效果很好的设备和程序可能对十年级学生不起作用。Robbins提醒与会者,该设备并不像学生探索并变得舒适使用的能力那么重要。学生可能在未来的职业中使用的任何设备可能尚未发明,因此学校应着重于跨设备的读写能力。

7.经常彻底沟通:罗宾斯说,保持透明,解释正在发生的事情,但不要吹牛。孩子回家后,学校发生的任何事情都不会令家庭感到惊讶。

8.考虑物流:赖特说,这可以追溯到制定一个可靠的总体战略计划和一个具体的计划,以转换为在线评估。

9.有效地使用评估数据:领导者不应依赖老师知道如何与学生和家庭共享数据。罗宾斯说,他的学校抽出时间在员工中谈论数据,而老师们正在与孩子们定期对话,以了解数据对他们的意义。赖特补充说,谈话的一部分是确保评估不被视为惩罚性的,而是作为向学生和家庭展示孩子成长方式的工具。

实际上,赖特说,她将采取的不同行动是让行动更加缓慢,并使整个学校社区从一开始就参与过渡。赖特说:“我做出了一些假设,即每个人都将同意并支持该倡议,而事实并非如此。” “还应注意批评家,并确保您与他们见面并了解他们的担忧,因为再次需要一点负面意见就可以真正破坏良好做法。”

关于主持人

格伦·罗宾斯(Glenn Robbins)是会幕小镇(NJ)学区的负责人。他的激情是利用一种学校文化,该文化在设计思维能力,创新的数字空间,高素质的专业发展,指数思维,BYOD / 1to1和创客空间上蓬勃发展。罗宾斯(Robbins)鼓励所有学生不仅在建立学校文化方面,而且在设计学生主导的课程时都有发言权。他被NASSP评为年度最佳数字负责人,以表彰他在发挥新技术潜力,为员工,学生和学校社区的进一步学习目标方面所表现出的大胆,创造性的领导才能。Robbins的创新技术实施方法已得到众多组织的认可,并在全球众多活动中担任演讲嘉宾。

Donna Wright博士于2014年开始担任威尔逊县(TN)学校的学校主任。在她的指导下,学区范围内的学业成绩显着提高;该地区正在经历该县历史上最大的学校建设计划;重点放在早期扫盲教学上是一个重点;大学和职业准备是中学和中学的标志。她从事K-12及更高版本的公立学校教育已有36年以上。Wright博士拥有田纳西大学领导力研究博士学位,获得了多个奖项,包括成就女性奖和UT教育家荣誉奖,在教育出版物中撰写了多篇文章,并继续担任兼职职务。各种高等学校的教授。

关于主持人

Ann McMullan是一位34年的资深教育家,曾在休斯顿郊外的Klein(TX)独立学区担任教育技术执行总监,直到2013年9月她和她的家人移居洛杉矶。在过去的16年中,McMullan带领着Klein ISD团队,该团队为4,000多名专业教育工作者提供了技术和21世纪教学策略方面的专业发展,服务于50,000多名学生。在此期间,她还共同主持了德克萨斯教育技术咨询委员会,该委员会制定了德克萨斯教育局的2006-2020年技术远程计划。

今天,她在洛杉矶工作,担任公共演讲者,作家和独立教育顾问,致力于支持领导力,愿景和计划,以满足当今学生的需求。她经常在州,国家和国际教育会议上演讲。麦克穆兰(McMullan)担任CoSN授权管理者计划的项目总监。她是PowerMyLearning Los Angeles的董事会成员和Project Tomorrow的顾问委员会成员。在2016年秋天,她与他人合着并出版了《领导力中的人生经验:小袋鼠之路》。

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