革新师生的专业学习

有效的职业发展计划应为教师,学校领导和政策制定者提供高质量的工具,以确保他们使用其教学资源(无论资源有多有限)都能发挥最大作用。

“和黄金一样好吗?为何我们专注于错误的教育驱动器”,著名教育家,获奖者教授约翰·哈蒂John Hattie)认知教育集团教育总监阿兰·汉密尔顿(Arran Hamilton)博士“将教育黄铁矿与教育黄金区分开来”。

认知教育集团(Cognition Education Group)为教师提供专业发展,早期教育以及初级辅导,电子学习和出版服务-随着澳大利亚教育对其课程进行升级以使年轻人为21世纪的世界做准备,所有这些都需要。

2019年,Cognition宣布与基于视频的专业学习平台IRIS Connect建立战略合作关系,该平台是基于视频的工具,使教师能够在线观察和查看课堂活动。

下面,教育者与Cognition的教育集团总监Arran Hamilton博士进行了交谈,介绍该组织如何帮助澳大利亚学校改善其专业发展实践。

TE:我知道您已经与获奖者John Hattie教授紧密合作,探讨了专业发展的最佳实践。您能告诉我们更多有关此的信息吗?

啊:这项研究非常明确:在校长和系统负责人可以影响的所有变量中-增强教师的专业知识会产生最大的学生成就红利。领导者培养这种专业知识的最佳方法就是不懈地专注于教师的专业发展。这并不是要派员工参加会议和讲习班,而大师们将教授他们的7步程序。在这些事件中,只有不到10%的教育者被记住,甚至更少地付诸实践。这给我留下了非常可观的投资回报率。取而代之的是,“金”是关于释放协作专业知识的,例如通过学校为基础的专业学习社区,由少数教师相互支持以查看和解释数据, 

TE:毫无疑问,技术在推动改善教学成果方面发挥着重要作用。您能告诉我们IRIS Connect和视频技术对提高集体效能和增强教师能力的影响吗?

啊:实际上,John [Hattie]和我刚刚完成了有关技术影响的全球证据的审查,该审查将于今年晚些时候发布。该数据来自15,000多项研究的234项荟萃分析中的数据,涉及2百万以上的学习者。令人沮丧的发现是,尽管全球每年在EdTech上花费了2100亿澳元,但它几乎没有推动学生成绩的提高。但是某些技术效果很好。Cognition Education与IRIS Connect合作的原因是因为视频分析是具有最大总体效果规模的技术干预措施。通过IRIS Connect,教师可以使用数据分析来审阅自己的视频,从而私下将镜子举起来。随着他们建立信心和信任,该平台使教育工作者可以将他们的视频分享给选定的同事进行协作审核。我们认为视频分析之所以如此有效的原因之一是,它是释放集体教师效能的一种途径,其效果大小为d = 1.39,可以说是增强教师能力的母子。

TE:认知教育集团和IRIS Connect将以何种方式帮助澳大利亚学校校长在来年发挥自己的作用?

AH:我们很高兴能将IRIS Connect带入澳大利亚各地的学校,并很高兴能支持教育工作者探讨各种实施模式中的哪一种对他们的特定环境影响最大。因为尽管视频分析具有产生巨大影响的巨大潜力,但有效部署仍存在很多细节问题。我们还将与北领地教育部继续开展旗舰计划这就是所谓的“协作影响计划”,它的重点是开发NT拥有的流程,以领导和实施系统范围的改进。我们还支持领土建立影响教练干部,他们在学校内部和跨学校工作;我们正在为北领地学校校长提供领导能力发展。激动人心的东西。

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