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第七章 幼儿心理健康的一般概述

时间:2012-08-24 10:57来源:www.gongkaocn.com 点击:
第七章 幼儿心理健康的一般概述
卓博教育 第七章 幼儿心理健康的一般概述
  学习目的:
  1、明确关注幼儿心理卫生与心理健康对教学工作开展的重要性。
  2、记住几个关键词:心理卫生、心理健康标准
  学习重、难点:幼儿心理卫生与心理健康
  第一节 幼儿心理卫生与心理健康
  一、心理卫生
  概念:又称精神卫生,是指维护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施等。
  △心理卫生作为一个运动兴起的时间—20世纪初。
  二、幼儿心理健康
  (一)|心理健康的概念
  由于心理健康本身的多面性和研究的复杂性,迄今为止,学术界还没有给心理健康下一个统一的定义。
  (二)、心理健康的标准(七条)
  A、智力发展正常;B、情绪反应适度;C、意志品质健全;D、人格统一完整;E、自我意识正确;F、人际关系和谐;G、社会适应良好
  ●衡量幼儿心理健康状况的标准:
  A、心理发展健康与年龄特点相符;
  B、大部分情况下的情绪是稳定、快乐的;
  C、与同伴保持良好的关系;
  D、智力发展正常。
  (三)判断一个人心理健康水平的方法有:
  A、心理测量与统计学方法
  B、社会适应判定法
  C、生活适应评定法
  D、症状判定法
  第二节 影响幼儿心理健康的因素
  1、影响幼儿心理健康的因素
  A、幼儿自身的发展因素
  B、环境因素:①家庭环境②幼儿园环境③社会环境(需举例进行讲解)
  2、幼儿园对幼儿心理发展的影响,主要通过以下因素体现:
  ①教育发展的整体水平与规模;
  ②幼儿园教育的结构;
  ③幼儿园教育的目标与内容;
  ④幼儿园教育的方法;
  ⑤教师的教学态度;
  ⑥幼儿园风气;
  ⑦同龄群体的人际关系及师生关系。
  3、怎样的教师才是对幼儿有积极影响的教师呢?
  ①性情温和、快乐、有幽默感;
  ②乐于了解幼儿、友爱、能体贴幼儿的情感、帮助幼儿解决个人困难、使幼儿感到适意;
  ③使活动有乐趣、能有效控制全班;
  ④不偏袒,对幼儿公正,尊重幼儿意见;
  ⑤不易怒、不专制、不讽刺,不傲慢,不自以为是等。 
  第三节 促进幼儿心理健康的措施
  一、家庭促进幼儿的心理健康(略讲)
  二、幼儿园促进幼儿的心理健康
  (一)、幼儿园心理健康教育的原则
  1、面向全体幼儿
  2、重视幼儿的全面发展
  3、关注幼儿的终身发展
  (二)、幼儿园心理健康教育的目标
  1、帮助幼儿了解与接受自我
  2、使幼儿学会觉察感觉与情绪
  3、帮助幼儿认知人类行为
  4、帮助幼儿发展责任感
  5、培养幼儿的适应能力
  6、教幼儿学习如何“做决定”及“解决问题”
  7、帮助幼儿形成对社会职业的概括性认识
  (三)、幼儿园心理健康教育的模式(三个层次)
  1、初级预防
  2、次级预防
  3、诊断和治疗
  重点掌握:
  1、衡量幼儿的心理健康的标准是什么?
  2、怎样的教师才是对幼儿有积极影响的教师?
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