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2014公务员行测试题:言语理解之态度观点题

时间:2013-10-29来源:www.gongkaocn.com 编辑:卓博教育 点击:
2014公务员行测试题:言语理解之态度观点题
卓博教育整理2014公务员行测试题:言语理解之态度观点题
例1】对后现代文化有一种概括,就是:中心变成了边缘,系统变成了断裂,整体变成了碎片,深度变成了平面,价值变成了虚无。在后现代艺术中,复制取代了原创,操作取代了想像,破碎取代了整体,过程取代了作品。艺术形象完全变成了模型的模型. 模仿的模仿。

这段文字反映出作者对后现代文化的态度是( )

A. 欣然认同B. 不能接受

C. 勉强接受D. 不置可否

【例2】曾任全国政协委员的百岁老人袁晓园说:长寿其实没有任何秘诀,想吃就吃,想睡不睡,顺其自然到百年,这就是我的养生之道。英国哲学家罗素活了98岁,从来也不认为长寿有什么秘诀,主张该干什么就干什么,想吃什么就吃什么,一切顺其自然。人体的差异性很大,健康虽有一定之规,但没有什么一成不变的养生之道和长寿秘诀。

对划横线的文字理解准确的是( )

A. 作者完全同意袁晓园和罗素的主张

B. 作者有保留地同意袁晓园和罗素的主张

C. 作者不同意袁晓园和罗素的主张

D. 作者批评了袁晓园和罗素的主张

【例3】在未来,虚拟现实技术也许可以摸拟人类的一切感知与情感,按照路透社的说法,一位新加坡的科学家正在研究一种“虚拟拥抱”的技术,还有什么比在网上得到一个虚拟的拥抱更可悲的吗?

下列说法与文章作者态度不符合的是( )

A. 作者不信任虚拟现实技术

B. 作者十分珍视人类真实情感

C. 作者认为用技术虚拟人类情感是可笑的

D. 作者不希望有什么网上“虚拟拥抱”的技术

【例4】今年,11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波,媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为,香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系,他们只是按照自己的要求录取学生,这种标准只是香港的标准,至于是否是优抑或是否适合内地情形,那就见仁见智了。

作者支持的观点是( )

A. 香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准

B. 香港大学有自主招生的权利,媒体不应过多批评

C. 香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符

D. 香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准

【例5】近年来,随着IT厂商数量的不断增加,IT市场的竞争日益激烈。对于IT产品,用户不但要选择产品本身,更要选择服务。调查数据显示:对于高科技产品如电脑等,用户愿意多花10%的价钱来购买服务好的同质产品。

这段文字表明的观点是( )

A. IT产品的售后服务很重要。

B. IT产品的服务性很强。

C. IT产品专用性强,技术要求高。

D. 用户愿意多花钱来购买IT产品。

【例6】真实的历史事实及其史料依据,是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实,还应该完整地还原出历史人物. 历史事件和历史过程的面貌。为此,历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为,历史研究者可以在不违反学科规范的前提下,对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合,会形成不同的人物. 事件或者过程的历史面貌。

依据后现代主义史学理论的学者观点,历史描写( )

A. 并不等同于事实B. 可以有虚构成分

C. 可以有不同的版本D. 其中的事实是不确定的

【例7】历史文化遗产是一种不可再生的资源,一旦毁掉,即使你照原样再把它造起来,它薪火相传千百年的人类文明的积淀也是没办法恢复的。既然它已经变成了废墟,我们就将这一座废墟,当作一种遗产继承下去如何?

这段文字表达的主要观点是( )

A. 反对重修文化古迹

B. 废墟也是历史文化遗产

C. 要大力保护历史文化遗产

D. 古迹毁掉了就不可能再恢复

【参考答案】

【例1】B

【例2】A

【例3】C

【例4】D

【例5】A

【例6】C

【例7】B

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