阅读可以成为跨课程学习的理想工具

埃利·谢尔顿(Eli Sheldon)为EdSurge详细介绍 了他在为华盛顿绿点公立学校(Green Dot Public Sc​​hools)的计算思维专家建立中学生踢球课程时如何应用数据分析。

收集了有关球员的比赛统计信息,以帮助学生挑选阵容,投球,甚至何时更换内场和外场球员。

他写道,学习如何使用数据分析还可以帮助学生学习其他课程,例如数学课,甚至是音乐课程,因为他们在寻找“……某类歌曲之间的差异”。

数据分析可用于许多课程,从艺术和音乐到数学和英语。事实是,许多科目可以缝合在一起,形成跨课程的搭档,以帮助学生发展所学知识的广阔视野。毕竟,当他们毕业并开始职业生涯时,很可能会找到自己的世界。

正如Education Dive最近报道的那样,将数学带入音乐或将STEM学科带入美术课更加紧密地反映了现实世界的工作方式。尤其是英语语言教师还可以通过允许学生选择自己的阅读材料,而不是让学生选择经典文学作品,来鼓励跨学科的思维方式。这可以打开社会研究主题甚至科学期刊论文的大门。

当研究人员被允许自由选择阅读的内容时,他们仍然专注于阅读和理解,但是实践使他们能够“ ..考虑反映他们所知道的世界的问题和情况,”研究人员在2016年发表于世界教育研究杂志。“学习是相互关联的,信息是相互联系的。

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