帮助您所在地区系统地个性化教育的6个步骤

在过去的十年中,个性化一直是教育领域的热门话题。您可能想知道这对您的学校系统是否是一个现实且可以实现的目标,还是很多人追求但很少实现的圣杯。

自2012-13学年以来,伊利诺伊州的93号社区合并学区(CCSD93)一直在努力将我们的教学交付系统转变为更具个性化的方法。尽管许多人认为个性化学习是直接与笔记本电脑或平板电脑联系在一起的教学策略,但对于CCSD93,它远远超出了此范围。课堂教学,课程设置,学生评分,会议,设计思维甚至学习空间都是我们个性化教学计划的组成部分。在我们努力改变九所学校的教育方式方面,以下六个步骤至关重要。

1.为所有利益相关者定义个性化教育

个性化教育对不同的人具有不同的含义。对于我们来说,最初很难尝试完成这项工作,因为老师,管理员和工作人员对什么是个性化设置有不同的想法。如果我们不了解“什么”,我们就无法理解“为什么”,更不用说“如何”了。

个性化教育并不新鲜;它可以追溯到远古的希腊和罗马学院。在引入工厂模型之前,这是美国许多地区教育的精髓。我们的定义可以追溯到这些根源。对于CCSD93,个性化教育可以满足每个学生所在的位置,并帮助他们实现校内外的独特学习目标和兴趣。它通过适合他们的学习风格,能力和兴趣以及社会和情感需求的广泛资源和策略帮助他们发挥潜能。个性化教育不仅可以让学生参与其中,还可以使他们获得能力并承担学习的责任。

2.使您的使命,愿景和战略计划与个性化保持一致

个性化教育绝不应视为一项主动行动;它要求学校设计发生转变。高级领导层需要确保它真正成为学校系统运作方式的关键。这种转变需要教育委员会,教师,教职员工,学生,父母和整个社区的支持。在开始轮班之前,我们与教育委员会进行了数月的讨论。然后,我们与每个区大楼的管理员,父母和工作人员一起进行了战略规划过程,并试图将我们共享的个性化学习定义背后的关键概念嵌入到我们的新愿景和战略目标中。这不仅有助于实现个性化功能的含义,而且还展示了我们区对它的承诺,并为我们提供了实现它的路线图。我们主持了市政厅会议并进行直播,以确保父母和整个社区意识到我们对这一转变的承诺。

3.提供全面的专业发展

个性化定义了教师的角色,从提供信息的人到指导学生探索的人。无论您如何定义,要转向更具个性化的方法,都需要针对教师的全面专业发展(PD)计划。在CCSD93中,我们的教育工作者应邀在夏季参加为期一周的技术学院,该学院围绕相关工具,资源和策略提供个性化的PD。他们还被邀请提交建议书以在整个学年中开展一项独立学习项目,并致力于在日常实践中实施一种新的个性化教学方法。

通过与教师工会的合作,我们为继续进行PD创造了更大的机会,将周一的上学时间缩短了90分钟(并延长了一周的其余时间),以使我们的教育工作者能够每周在实践社区见面。在我们教学,学习和创新部门的指导下,我们的教育工作者花90分钟时间制定个性化的学习策略或关注问题,并就如何不断改进自己的实践进行协作交流。除PD日,研习日和团队会议外,每个PD机会均聚焦于我们的战略计划以及我们如何为学生提供个性化的教育。

4.建立关系

如果有牢固的关系并且学生知道老师在旁边,那么教与学就会最有效地发生。因此,我们强调必须在学年开始时着眼于建立关系。我们不希望我们的工作人员专注于规则和分级系统,而是希望如何结识每个孩子。我们需要了解他们的喜好,厌恶,优势,需求,爱好和梦想。我们还要求工作人员向学生介绍他们的个人生活,并分享学生可以与之相关的个人故事。尽管这是整个学年的重点,但必须在开始时就奠定基础,以使学生对老师的第一印象就是关心自己最大利益的成年人。

5.不仅仅是技术,而是拥抱技术可以增强学生

的能力设备,社交媒体,在线学习资源以及基于教室的工具(如交互式白板,机器人和数字素养)的普及对于CCSD93学生而言已成为现实。尽管我们不需要技术来个性化教育,但通过结合起来,孩子们将能够按照自己的节奏学习,并不断受到挑战,发展批判性思维,沟通,协作和创造力。他们具有更大的灵活性,可以随时随地学习。在实时数据的帮助下,教师可以根据对优势和改进机会的日常评估来开发适合学生需求的学习路径。

6.寻找理想的合作伙伴

组织,课程资源,出版商,甚至技术公司都可以发展成为学区的强大合作伙伴。至关重要的是,使您的公司和组织与学校系统保持一致,使其充分了解教学,学习以及所在地区的设计和方向。早期,我们犯了与一家出版公司合作的错误,该出版公司不完全了解我们的发展方向,无法兑现承诺。如果您发现自己处在类似的状况中,那么迅速消除这些关系很重要,否则您的进步将会受到阻碍。

我们有幸与当地的大学,AASA,ISTE和CoSN等重要协会以及Discovery Education等杰出公司合作,帮助满足我们的个性化学习需求。我们发现Discovery Education特别了解我们的愿景,因为该公司由现任和前任教育工作者组成,他们与我们一起努力实现我们的战略目标。无论您与谁合伙,都将继续建立这种关系,以年复一年改善您的合伙关系,从而改善您的学校系统。

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