教师培训 必须反映未来的挑战

随着世界经济的动荡,人工智能的兴起以及全球化的不断发展,重塑了工作世界,教师需要不断深入地思考学生所生活的社会。

教育工作者面临的主要挑战在于,使年轻人成为适应能力强,学习热情高的学习者,他们能够协商不断变化的就业环境,并能够在其整个职业生涯中从事多种职业。

墨尔本教育研究生院(MGSE)院长Jim Watterston博士认为,因此,教师的培训方式需要反映出这些挑战,以便他们能够发展必要的技能和能力,以便为下一代做好准备未来的成功。

沃特斯顿博士对《教育家》说:“墨尔本教育研究生院的研究清楚地表明,教师在学校对学生成绩的影响最大。”

“我们提供的广泛准备工作的主要好处之一是,我们表现出色的学生已经为他们作为老师的角色做好了充分的准备。”

Watterston博士说,MGSE的教学硕士课程的结构和质量,以及与学校的紧密合作关系,可确保该大学的职前教师拥有广泛的经验,并有机会在开始他们的实践之前练习和完善他们的循证判断职业。

“与其他教学课程不同,从候选人开始,我们的学生就将一周的一部分时间花在教室里,而另一部分则花在大学里。他们一直在努力加入理论和实践,”他说。

“该模型的工作是确保无缝顺畅的教学路线。我们还提倡这样的观念,即我们的学生从课程的第一天起就具有老师的身份。”

Watterston博士说,这与他们继续在学校工作有关,加深了他们对职业道德,道德和社会责任的理解。

他说:“比以往任何时候都需要教师能够专业地诊断,干预和提高有特殊学习需要的学生的表现,”

Watterston博士说,MGSE使他们的准教师具备在这种复杂环境中工作的能力,使他们具备以这种方式区分对学生的支持所需的技能。

他说:“幸运的是,我们在研究生院拥有世界一流的专家,他们处于当代研究的领先地位,是我们创新,循证和全面的初始教师预备课程的基础,”

“作为一名超过35年的从业者和教育系统的负责人,我作为这个尖端研究生院的院长的目标是确保我们敏锐地专注于进行当代研究,从而成功解决实践中的重中之重问题,以确保学生乃至整个国家,都有能力发挥自己的潜力,过上成功而有意义的生活。”

Watterston博士说,设计更相关,更全面的二级评估模型,并确保从出生开始就注重幼儿的质量只是MGSE主要优先事项的两个例子。

“研究生院拥有广泛的专业研究中心和中心。我们的学者不仅教书,而且进行相关且可翻译的研究,然后将其纳入我们计划的制定中,”他说。

“利用研究信息为教师发展提供信息是一个持续不断的迭代过程,可确保我们的课程处于澳大利亚乃至全世界教师教育的最前沿。”

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