康涅狄格州社区大学增加可堆叠的机器人学徒

康涅狄格州社区大学正在启动一项为期两年的可堆叠的高级机器人学徒计划,以响应该州以及全国各地劳动力对这些技能的需求。该计划在中央康涅狄格州立大学获得四年制学位。

非营利组织制造高级机器人技术学院(Advanced Robotics for Manufacturing Institute)拨款217,000美元,以及州经济和社区发展部拨款13万美元,将在第一年资助购买5台机器人,并为30名学生提供4,000小时的学徒培训。

赠款申请团队包括康涅狄格州社区大学,康涅狄格州大学,中央康涅狄格州立大学,咨询公司Connstep和数字技术公司ABB。

康涅狄格州提供了一个例子,说明高等教育如何与许多社区资源和雇主合作,以确保它们满足学生和希望雇用他们的公司的需求。

但是道路并不总是一帆风顺的。

加利福尼亚州立大学诺斯里奇分校校长戴安娜·哈里森(Dianne Harrison)说,她发现招聘经理的期望与应聘者的能力之间存在着深深的脱节。她在《 EDUCAUSE评论》的一篇文章中解释说,雇主希望新员工能够快速学习工作,了解复杂的组织结构,具有分析能力并表现出更高层次的思维。他们还希望新员工掌握获得学位的学科,并希望通过专业发展机会保持自己所在领域的最新发展。

西维吉尼亚大学的校长戈登·吉(Gordon Gee)表示,高等教育面临照旧经营的自满情绪。在会议委员会经济发展委员会与一个小组的小组讨论中发表了这一评论,该小组就政策制定者如何帮助推动该行业向前发展并保持相关性提出了建议。

专家小组成员争辩说,高等教育的重点是学位的完成,而雇主则关注雇用有能力的劳动力。

宾夕法尼亚州立大学的校长埃里克·巴伦(Eric Barron)在9月由公共和土地授予大学协会主办的小组会议上回应了这些担忧,该小组讨论了一份新的工作文件,成员探讨了大型研究型大学在劳动力发展中日益重要的作用。“为什么不在与经济发展和创造就业机会相同的背景下考虑呢?” 他说。

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