成功实施1:1倡议的5个秘诀

教室变得越来越注重技术,尽管仅凭技术还不足以改变教室。相反,它是正确的培训,工具和支持的组合。强大的数字资源只有在使用它们的老师和学生参与其中并了解如何最大程度地利用技术的情况下才能转变。

丘拉维斯塔学区是加利福尼亚州最大的小学区。在我们的30,000名学生中,英语学习者(EL)占34%,生活贫困的学生占52%。我们位于距美墨边境约5英里的地方,这使得EL教学成为我们学校中的重中之重。

五年前,我们开始了在我们的41所学校实施1:1计划的旅程,从三年级到六年级。在这段经历中,我们学到了很多东西。这些是我们在基本地区推行一对一倡议的五个关键建议。

从1:1地区学到的5课

1.建立公平的访问

在如此广阔的地区中,我们有来自不同背景的师生,每个人都有自己的经验,优势和挑战。作为管理员,对我们来说重要的是要确保与学生团体分享的内容是相关且有意义的。

在制定实施计划之前,我们聘请罗格斯大学的研究人员对贫困地区的互联网访问进行了研究。我们发现,实际上超过90%的家庭确实可以上网,但通常通过手机而不是计算机或平板电脑。这标志着一个巨大的差距,即学生获得技术的机会不平等。1:1倡议为那些可能无法进行数字化工作的学生架起了一座通向学生的桥梁。

Chula Vista建立了一种围绕协作的文化,可以满足我们所有学生的需求。我们使用了加利福尼亚的本地控制和问责制(LCAP)计划 来设定目标,计划行动并利用所需的资源来构建1:1策略。

2.创建一个相互依赖的系统

我们没有将我们的系统称为集中式或分散式系统,而是将其称为“相互依存”。借助这一概念,每个利益相关者团体都可以有所作为,并且我们相互依存地努力满足并满足学生的需求。这包括与当地企业领袖,父母和教职员工合作,以支持学习者。

在推出之前,我们与利益相关者(特别是老师)进行了互动,并举行了硬件峰会。我们邀请了包括Panasonic,Lenovo和Asus在内的供应商来演示他们的产品。老师,管理员和学生能够测试硬件并投票选出最喜欢的工具。

这样,我们从一开始就知道利益相关者的需求。我们能够看到什么将为教师和学生带来价值。

3.利用技术监测全年的学生成绩和进步

在硬件峰会之后,师生们选择了与他们的首选相同的设备:联想ThinkPad。

虽然硬件无疑是当务之急,但我们还寻求在教室中有用的软件。教师需要一种更好的方法来培养学生的读写能力,同时能够有效地监控全年的学习进度。我们最终选择了Achieve3000,该平台通过在学年开始,中期和结束时管理测试,提供了一种有效的方法来评估识字率并监控整个系统的进度。通过该工具,学生可以参加满足他们自己的Lexile级别的活动,从而以更快的速度建立技能。我们能够在整个区域范围内监视和检查进度,以显示进度和进度。

我们还投资了Imagine Learning,这是一个提供课程以支持学生语言发展的平台。通过每天访问Achieve3000和Imagine Learning,学生可以不断取得成就并获得数字流利度的增长。

购买设备时,各区需要考虑的一点是,您需要拥有足够的带宽才能同时拥有多个用户。由于我们的学校系统非常庞大,我们不得不完成设备接入点的全区范围的重组,这花费了大约三年的时间。

4.鼓励数字素养

随着许多州评估数字化,我们发现重要的是要确保学生能够轻松进行在线考试。通过1:1,学生每天都可以接触到设备,这有助于鼓励数字素养并为未来做好准备。

除了他们在各种应用程序和平台上完成的工作外,互联网还使学生能够访问广泛的文献资料,这有助于建立批判性思维技能。老师注意到学生在阅读在线材料以确定其是否有效并总结所学内容时看到的参与度。

5.建立社区

1:1的积极副作用是联合社区。进行全系统数字学习的好处是,总会有某种庆祝活动或成功发生,从而给学生带来成就感。

一对一的交易不会在一夜之间发生。通过目标设定,战略计划和支持性的利益相关者,该计划得以实施,同时为整个过程中的持续改进留有空间。

随着技术的不断发展,我们必须确保学生能够使用它。我们鼓励每个地区考虑1:1学习,并意识到数字素养对于每个学生的重要性。

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