我们如何扭转学校文化和学生表现

客层:

圣罗莎县(FL)区域学校是一个高性能的农村地区,大约有28,000名学生,从墨西哥湾一直延伸到阿拉巴马州。该地区拥有33所学校,在该州所有类别中均排名前6或7位,并且每年以400至500名学生的速度增长。

最大的挑战:

“在佛罗里达州,就像在许多州一样,在标准化测试,教师评估等方面,我们被赋予了不同的任务,”助理院长比尔·艾默生说。该地区遭受了教师士气的损失,因此决定将重点放在改善风格和教学法上。“我们需要让我们的学生努力学习高中毕业后所需要的各种技能。”

解:

该地区与Discovery Education合作, 创建了STEAM Innovate!,该计划的重点是帮助教师让学生参与4C,并摆脱“舞台上的先贤”模式。

艾默生(Emerson)说,文化发生了巨大的转变,但是由于发现计划(Discovery)制定了一项五年计划,他们从20所小学的四名创新者开始缓慢地实施了该计划。创新者每年参加为期五天的培训,以及来自Discovery的校内辅导;此外,他们领导了专业学习社区(PLC),并开设了教室来帮助培训同事。

“创新者必须申请,我们有很多申请者,”艾默生说。第二年,有五所中学加入了。第三年,每所中学的八位创新者都加入了。

最近,艾默生在一个有18名学生的幼儿园教室里观看了STEAM课。孩子们读了《矮胖子》,并设计了一辆汽车,这样,当矮胖子从梯子上掉下来时,它不会破裂。“四到五个学生组成的小组提出想法,建立并测试它们,四个小组中的三个开发出了一种防止鸡蛋破裂的系统,”艾默生说。最酷的东西?18名儿童中有11名面临行为挑战,而爱默生则一无所知。

他说:“一个老师接一个老师,一个又一个父母父母告诉我们孩子们谈论STEAM活动。” “我们与作为全球公司一部分的本地公司合作,他们为我们提供了真正的问题供学生解决。他们要求我们帮助修理他们的危险停车场。十个学生团队介绍了他们的想法,其中一些想法被用于最终项目中。”

得到教训:

培训对于做出这样的改变至关重要。想要做这种事情的老师讨厌离开教室。试图在培训和错过课堂时间之间找到平衡是很棘手的;这是一个持续的挑战。

当您提供类似STEAM创新的东西时!注意很多,请注意不要减少其他所有人。如果不参与其中,人们会感到被排斥在外。我们说,STEMAY教育并不是每天教授和避免STEAMy的唯一方法。如果您可以在学校启动PLC并获得有关如何整合这些活动的想法,那将比孩子们一年前所获得的更多。设法带大家。

我们不知道拥有不需要的东西有多受欢迎。

该计划中我们最喜欢的部分之一是老师彼此之间进行协作的能力,而不仅仅是与年级或学科级别的团队进行协作。他们与整个学区的老师一起工作。

下一步:

艾默生说,学区正在教学生重要技能,但他们需要更好地为孩子做好毕业后的准备。结果,学区开始考虑更多地有意引导学生探索职业可能性:实习,证书等。

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