感觉年中的低迷 使用MicroPD为会议充值

作为一所中学的校长,我每周与老师和学校辅导员会面,讨论学生团队和系的发展情况。我知道,负责帮助学生达到成就并与青少年打交道的老师会很快变得能量消耗,尽,甚至被剥夺权利,看到我们的学生中最有风险和最耗时的学习进展缓慢。

在今年年初,当我们欣喜若狂,精神饱满,并希望为所有儿童提供帮助时,我们将制定SMART目标 并满足协议。

年中天气寒冷,假期结束了,我们正在考虑为学生准备标准化考试的高压要求。这会使您感到不知所措,并使最积极的老师感到不那么热情。在这个看似无法克服的背景下,我们提出了一种振兴老师的方法:MicroPD!

相当标准地认为,专业发展(PD)必须比一劳永逸的研讨会要深入。它必须更持久,更相关,并提供切实的收益。这就是为什么我们每月举行一次PD会议。这些25分钟的PD会话倾向于提供信息,提供外卖内容并吸引老师的意见。因此,教师通常会喜欢它们。但是,随着年中临近,我们似乎还需要更多。

我决定根据我对短期复兴疗法的影响所做的一些研究来尝试一些方法。这是前提:为教师提供五到八分钟的振奋机会,使他们受益于有助于他们结盟的实践。可以认为这是一种输液,可以帮助老师们度过难关。

我不确定老师会如何回应,但我不得不尝试。如果它不起作用,我们会将其掩埋在Mike Gaskell Graveyard最严重的故障中。

5分钟的MicroPD

运作原理

介绍这个概念:“今天,我们要尝试一些令人振奋的事情,因为它已经是年中,而且我们都在为学生问题,父母困难等问题而苦苦挣扎。

阅读团队建设的报价,并让老师反思30秒到1分钟。

接下来,要求每个团队成员共享报价如何应用于他或她的团队。

最后,我分享自己的贡献。

我们的老师如何回应

不仅老师喜欢这个概念,而且确实使他们振作起来,通过相互联系赋予了他们权力。他们充满活力,幽默和创造力,跳入会议的其余部分!

现在,这个简单,易于复制的概念每周发生一次,并且我们添加了一些有趣的想法,例如,老师向同事提供自己的创造力或其他启发性的想法。此外,我们以有趣和/或积极的态度结束了会议。它不必与学校有关,只是值得分享的东西。我分享说,我有一个新的启用了wifi的缸,决心帮助家人在一周内吃得更健康。五位老师给我发送了食谱和灵感。我们彼此都学到了一些新东西,一对老师意识到今年春天他们正在同一场马拉松比赛中奔跑。

MicroPD留在我学校里。快速,充满活力并与教师建立联系,然后再回到教室教学生。我们可以在他们的指导和学习中注入什么更好的成分?没有比老师与同事共享更强大的功能了。

这是最近MicroPD会议的视频。

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