计划课程的3种方式就像遵循食谱

最近,当一个朋友在Facebook上分享一个南瓜芝士蛋糕的食谱(好吃!)时,它使我想起了我尝试制作自己的芝士蛋糕的时间。我购买了所有食材和一些新设备,包括那种可以在蛋糕周围折断的特殊锅。不幸的是,我错过了一步。我没有适当地软化奶油干酪。这些年来,我想起了自己在碗里放了四把不同的汤匙,试图调动我的创造力,并认为这是一次彻底的失败。因为我不想浪费我的食材,更不用说我花哨的新烤盘了。最后,起司蛋糕很好吃,但准备工作有点恐怖。

在尝试制作芝士蛋糕后不久,我就成为了一名老师(相信我,我会为此而去)。最近,我想到课程计划就像遵循食谱一样。

就像遵循食谱一样,课程计划……

1.提供命令和组织。

无论您以前是否使用过食谱,您都希望食谱包含以下信息:必需的物料和配料,准备配料的分步步骤以及这样做的时间表。到最后,如果一切顺利,您就创造了一些美味。

同样,无论您之前是否曾使用过教案,都可以期望它告知读者您打算教什么,打算教什么,确定学生是否学到了什么的方法。教过,也许还有一些步骤为进一步学习做准备。尽管每个管理员(或学区)可能需要对这些步骤进行更改,但仍然需要逻辑顺序才能使其他人能够理解您计划在42分钟内与学生一起做什么。

2.体现关怀与思想。

对于每一个值得称赞的菜,我们都假定厨师参考了一个食谱,进行了一些干试,品尝测试,使用了其他人的味蕾,进行了反映并根据需要进行了修改。这表明了最终产品的关心和思考。

课程计划还应特别针对您的学生,反映出他们的关心和思想。正如您想对一顿饭感到满意的同时,您还应该希望学生对他们当天所学的内容感到满意,并且也希望在其他时间回到教室。这需要反思。如果您的第一次执行是失败,那就没问题!反思下一次要使本课程变得更好时需要进行哪些更改。如果您担心尝试进行新的形成性评估,请邀请某人参加并征求反馈。许多老师采用了流行的#ObserveMe方法:在教室外面悬挂一个标牌,邀请人们查看里面正在发生的事情。通过扩展此邀请,您可以表明自己想要反馈和渴望可以帮助您提高工艺水平的观点。

3.提供改进的空间。

课程计划和菜谱都可以接受解释。您可以制作一道菜,有五个人会因为A,B和C而喜欢它,而另外五个人可能会因为A,B和C而不喜欢它。有创造力的人,例如老师,往往会反馈放心,并非常个人化。这并不意味着您没有尽力而为,或者您的最好还不够好,只是存在并且将继续存在改进的空间。1995年对学生有意义的课程计划和评估在2019年可能没有意义。(人们房间里还放着投影仪吗?)

无论如何,对于教师和教育工作者来说,前瞻性思考,进取并愿意适应不断变化的环境非常重要。曾经看过殖民食谱吗?我敢说现在没有厨师或厨师想复兴这些食谱,但它们一次很实用。时代在变化,因此我们提供指导的方法也应随之变化。即使您正在教授相同的内容,通常也不是每年重复使用相同的教案的好习惯。为什么?因为您不是在教相同的孩子。调整计划,重新审视,修订和反映。

归根结底,食谱和课程计划比相似之处多得多。随着时间的流逝,您会变得越来越有经验,您可能会减少对食谱或课程计划的依赖,但是当您打算共享自己的手艺时,这是必要的。

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