中国高等教育的STEM研究环境

中国国家主席习近平一再表示,他的目标是将国家变为“科技超级大国”。但是,当谈到中国的科学,技术,工程和数学(STEM)研究环境时,新发表的研究表明它们可能还有很长的路要走。

中国国家主席习近平一再表示,他的目标是将国家变为“科技超级大国”。但是,当谈到中国的科学,技术,工程和数学(STEM)研究环境时,新发表的研究表明它们可能还有很长的路要走。

加州大学圣塔芭芭拉分校着名研究教授Richard P. Appelbaum,前麦克阿瑟社会学和全球与国际研究主席,以及现任华盛顿特区科技政策研究所前UCSB博士后学者的薛英英共同合作撰写了中国STEM研究环境的第一个综合定量分析。

该研究发表在PLOS ONE期刊上,探讨了中国高等教育蓬勃发展的主要挑战,因为国家正在努力成为学术超级大国。虽然之前的研究依赖于轶事账户和小型焦点小组,但Appelbaum和Han收集了中国25所顶尖大学STEM教师完成的731份调查数据。他们不仅要了解国家顶级研究人员面临的问题,还要了解政府政策如何影响他们的创新能力。

“我们的研究表明,中国的教育体系扼杀了创造力和实现创新突破所必需的批判性思维,经常困扰着具有官僚要求的研究人员,并且奖励数量超过质量,”Appelbaum说。“中国强调死记硬背的学习和记忆加强了这一点,强烈的文化强调尊重权威。”

在其他问题中,该研究探讨了中国高等教育中的两个主要关系问题:对外国学位持有者的感知偏见和排他性研究团体的存在。“过去的研究表明,外国学位持有者可以获得许多优势 - 更高的薪水,更容易获得晋升,更大的实验室空间 - 与国内学生相比,”韩说。“但我们发现,中国国内学位持有者也认为外国学位会给你更好的同事认可。在中国,同事的认可起着非常大的作用,因为它会影响你与之互动的其他人,这种认可可以打开大门这可能不适用于国内学位持有者。“

阿佩尔鲍姆和汉族也感受到了中国与西方国家竞争的利益与其民族主义政策之间的紧张关系。“我们的主要内容是,如果中国想要成功实现这一转型,它还有很长的路要走,”韩说。“那是因为中国研究环境所面临的挑战并不是金钱容易解决的问题。它们是文化挑战,而且需要思想的重大转变。”

这些学者在为前国家科学基金会资助的UCSB社会纳米技术中心工作时完成了该项目,他们将研究作为基线,确立了中国当前高等教育STEM环境的氛围,以便将来的研究能够比较和对比。“我们的研究应该由中国大学在中国内部复制,在一项保护机密性并鼓励高回应率的公开调查中,”Appelbaum说。

该团队还希望他们的研究结果将成为中国高等教育指标重点转移的动力。“中国政府应该认真对待我们的结论,”阿佩尔鲍姆说。“他们应该监督改革教育体制的进展,以鼓励更多的创造性和创新性思想,而不仅仅是计算出版物和专利。”

“我们非常希望中国政府中有能力做出改变的人看到这项研究,并看到中国教师之间有一个集体的声音,”韩评论道。

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