今年追踪5种评估趋势 着眼于创新和更多公平性

在某些州,新学年已经开始,学生将在接下来的几周内回到其他州的教室。随着新年的开始,教育者将要追踪一些评估趋势。

一些评估趋势可能包括对评估学生学习的意义的新观点,重新思考传统测试的价值,而转向创新方法。其他人将专注于公平和学生脱离接触。

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NWEA的首席执行官和其他专家针对评估趋势以及本学年的发展趋势提供了一些预测。

1.评估的范式转变,从衡量学习转变为培养学习。

“教育正在围绕着学校问责制和评估等方面的思维发生转变。教育领导者和政策制定者都将开始寻找更有效的方法,以消除衡量学校绩效的评估与推动学生学习的评估之间的障碍。

更多的领导者将重新考虑传统汇总测试的价值,并探索减少测试时间,促进机会和增长的创新方法。这些方法(从全年模型到基于绩效的评估,乃至其他)将满足他们所在的学生的需要,同时还为教育者提供他们需要的信息,以使学生参与年级水平的课程并保持高水平。这种创新和高质量评估的趋势对于在所有学生中创造机会和成果的平等至关重要,因此每个年轻人都离开学校准备成功。” – NWEA首席执行官克里斯·明尼希(Chris Minnich)

2.衡量学术增长的方式和衡量方法的差异。

“在2019/2020年,我们将开始迫切需要学校问责制的转变-从严重依赖成绩衡量指标来评估联邦和州教育政策中的学校表现,向着适当权衡两者的学校评级政策进行转变成长和成就。这对于创建问责制至关重要,该制度可减少对服务于多样化,高贫困社区学生的教育者和学校的偏见。这一趋势与近期分析贫困与学校成绩之间关系的研究相吻合。研究发现,许多成绩不佳的学校在同一时间取得平均或更好的增长。成就很重要,不容忽视。但是,学校的工作是教育所有入学的学生,无论他们的学业水平如何。– NWEA研究咨询总监Edy Hegedus,博士

3.越来越重视公平在英语学习者评估中的作用。

“在美国公立学校中,大约有500万英语学习者,接近整个学生总数的10%,而且这个数字还在继续增加。在这些人中,有77%是说西班牙语的人。随着讲西班牙语的学生人数的增长,对于教育工作者来说,了解学生的学习需求以及学生是否以教学语言在成长,这一点变得尤为重要。在2019-2020年间,对语言的看法将继续发生变化,我们将看到双重浸入式和双语计划的增加; 与此相伴的是,我们将看到除英语以外的其他语言的评估版本也将增加,这将为教育工作者提供他们理解,支持和吸引更多学生所需要的公平工具。–西班牙解决方案主管Teresa Krastel博士

4.更深入地了解学生考试失联及其对成绩的影响。

“传统上,学生考试脱离接触是衡量和评估其对学生成绩有效性的相关影响的主要挑战。最近,基于计算机的测试的发展使我们能够通过识别快速的猜测行为来逐项评估测试参与度。参与度的这一指标使我们对学生考试参与度及其对我们报告的成绩分数的潜在影响有了更深入的了解。在来年,考试将重点放在考试行为上,以期找到提高评估过程中学生参与度和动力的方法。除此之外,我们还将在考试平台和考试成绩评估中看到新的创新,这些创新可以说明学生的参与度,并帮助教育工作者更好地理解每个学生的需求。”– NWEA高级研究员Steven Wise博士

5.可以个性化学生评估的创新技术。

“评估的未来正在重新想象。在来年,我们将看到更多关于增强现实,语音识别,自动评分和人工智能等新技术如何为更精确的测量,更深刻的见识和更个性化的学习创造机会的研究。此外,我们将开始经历向评估个人化的过渡,在评估中,学生将根据特定的技能而非课程的平均水平进行评估。” – 迈克·内斯特拉克(Mike Nesterak),NWEA产品创新中心高级总监

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