确保所有学生都能访问的内容

今年夏天,许多教师将致力于开发或修改课程的课程内容。开发新的数字资料的关键之一是验证这些资料是否为所有学生提供了可访问的内容。

如今,大多数学习管理系统(LMS)和软件程序都提供了某种程度的可访问性符合性检查。但是,它们并不总是彻底的或没有错误的。

例如,某些PowerPoint模板显示文本和背景颜色之间的对比度不理想。许多YouTube视频都包含隐藏式字幕,但自动字幕通常让人有些不满意。花时间回顾材料的可访问性很有意义,以确保所有学生都能体验成功而不是沮丧。

Web内容可访问性指南(WCAG)2.0是开发可访问网站或其他数字文档时要考虑的项目清单。WCAG 2.0准则于2008年发布,因此已经确立。不幸的是,它们执行得不好。WCAG 2.0具有从最小到最严格的三个合规性级别:A级,AA级和AAA级。AAA级对于某些新技术来说很难立即采用,因此AA级被认为是数字资源可接受的标准。W3C是负责发布WCAG 2.0准则的实体,它维护用于评估网站的合规性工具列表。该列表还包括用于检查是否符合联邦访问委员会第508节标准的工具和其他几个国家的 Google提供了一个称为Lighthouse的网络开发工具,可提供性能和可访问性审核。

WebAIM在今年初对前100万个网站进行了分析。他们使用了WCAG 2.0 Level A / AA(较低的两个合规性级别),并估计只有不到1%的常用网站符合WCAG 2.0 Level AA。他们发现平均每页59.6个平均可访问性错误。根据WebAIM,残障用户应期望在与之交互的每13个HMTL元素中遇到1个错误。结果的完整摘要可用。

所有学生获取内容的四个常见障碍

WebAIM的研究确定了四个最普遍的问题:缺少对比的项目,缺少图像的替代文本标签,空白链接或链接断开以及表单标签缺失。百分之八十五的首页存在显示低对比度文字的问题。将近68%的页面缺少图像的替代文本。超过一半的网站包含空链接或缺少表单标签。

相关内容:通向无障碍教室的3个步骤

WebAIM的Color Contrast Checker和Contrast-ratio.com是检查文本及其背景对比度的两个很好的工具。提醒一下,WCAG 2.0 Level AA要求常规文本的对比度至少为4.5:1,大文本的对比度为3:1。AAA级别要求普通文本的比例为7:1,大文本的比例为4.5:1。Muzli撰写了一篇关于色彩设计科学的优秀深入文章。如果您不想在白色背景上停留在黑色文本上,请停留在信息路标上尝试过的真实颜色组合中,蓝色为白色,黄色为黑色。这些方案的反向作用同样有效。

对于网站和包含信息图像的文档,确保alt文本标签不丢失是另一个重要主题。SEO Site Checkup对于任何URL都有一个简单的Image Alt Test扫描程序。Screamingfrog 关于如何识别那些缺少的alt文本标签的文章很不错。Adobe具有出色的帮助资源,可以帮助用户创建和验证PDF的可访问性。Microsoft Office提供了类似的帮助来创建可访问的MS Office文档。

大多数LMS和其他Web工具都包含链接验证工具,以帮助确保网站上没有断开或空白的链接。但是,由于网络的流动性,链接不断断开。另外,由Java脚本创建的某些链接对于残障人士来说很难访问。指向其他格式的链接(例如pdf和docx文件)应在链接文本中包含这些标识,因此,除该文件类型外的用户。WebAIM包含有关链接和超文本的详细文章。例如,CANVAS支持错误检查。Brightspace / D2L也具有解决断开链接的过程。

确保表单标签不是大多数数字文档的考虑因素,但它适用于Web文档和某些Adobe Acrobat文档。Google提供了四种方法来为基于Web的from中的每个元素提供标签。也可以使用Adobe对标签表格的支持。

尽管网站和数字文档还存在其他潜在的可访问性问题,但是要解决上述四个最常见的问题,将大大改善所有学生的可访问性内容。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐