3种方式为所有学生提供 信息特权

“获得有效的学校图书馆计划是信息特权的一个例子。无法获得信息是信息匮乏的一个症状。”-乔伊斯·瓦伦扎,《信息特权与信息公平》,2018年12月9日

在上个月阅读乔伊斯·瓦伦扎(Joyce Valenza)的周到而全面的帖子之前,我没有听说过“信息特权”的概念。但这显然是合乎逻辑的。我们的学生来自各种情况,不仅有营养充足,家庭安定和家庭支持,还有信息获取的机会。

我相信,公立学校的主要作用是帮助缩小信息特权者与信息贫困者之间的差距。这是具有文化背景的学校系统的重要组成部分。提供良好的信息资源和使用它们的技能既是社会目标,也是经济上的当务之急,对于没有培训和技能的人来说,工作岗位将越来越少。

在思考这一挑战时,我看到了公共教育可以重点关注的三个领域:

保持学校图书馆的人员配备。虽然“信息”可以在网上以惊人的数量找到,但是寻找,评估和使用这些资源的技能需要由熟练的信息专业人员(学校图书馆员)来教。可悲的是,这些职位在富裕人口较少的学校中通常是稀缺的,而且每当所有学校都削减预算时,这些职位就经常被砍掉。我发现具有讽刺意味的是,当所有迹象都表明信息素养是我们未来员工所需的最关键技能之一时,我们不会高度重视资助那些有助于在学生和员工中发展这种素养的人的职位。

使我们的互联网尽可能对所有学习者开放。即使越来越多的学校实施1:1计划并找到让学生在家上网的方法,限制学校网络上可以访问和不能访问的内容的呼声也越来越高。尽管游戏,视频,社交媒体和其他具有很高兴趣和娱乐价值的互联网站点可能会面临教师争夺注意力的挑战,但封锁此类站点会歧视那些以学校资源为其唯一互联网访问来源的学生。Netflix公司,YouTube上,游戏网站-甚至Instagram的-都具有教育效益和提高信息素养的用途。

将我们的学习者与学校以外的公共信息资源联系起来。我们的学生离开学校后,需要了解作为公民的可用资源。公共图书馆的使用应该成为所有学生公立学校体验的一部分。学生应了解州立图书馆计划可提供的数据库,电子书收藏和其他资料,以及其他州政府的资源。应该给学生练习免费联邦信息收集的实践。不知道或如何使用这些公共资源将加剧信息特权与贫困之间的鸿沟。

在1950年代和1960年代长大,尽管生活在现在可能被视为“ 信息沙漠 ”的地方,但我还是获得了信息特权的人。我家里有书,父母订阅了日报和杂志。我们的中学有一个很好的图书馆和一个专业的图书馆员。我们从农场进城时,我们的公共图书馆经常停下来。我们有一台AM晶体管收音机和一台黑白电视,可接收两到三个无线频道。我的家人重视教育和阅读。

今天的儿童和年轻人在我所谓的“ 信息丛林”中活动。今天享受信息特权的人不仅拥有资源,还拥有大量资源。他们还具有很好地使用它们的技能。您所在的地区是否在帮助使所有学生的信息享有特权?

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐