人人享有科学 如何影响英语学习者

在全国范围内,英语学习者(EL)占PK-12教室的近10%,占城市教室的近15%,并且这一数字正在上升。EL提供了许多支持(双语程序,SIOP,SEI),但是可用的基础科学材料不成比例地针对年级读者。

在高EL人群所在的地区,我们经常看到使用K-1科学教科书的高年级小学生。虽然这对于提高语言能力是可以接受的,但是内容成为一个主要问题。例如,一个五年级学生读一年级的内容就是在学习日光穿过我们的天空。五年级学生应该学习更多抽象和复杂的概念,例如恒星的视在亮度与离地球的距离如何相关。从发展上讲不合适的内容使EL从一开始就落后于科学!多年来,低于年级水平的内容学习限制了EL的科学知识以及对中学和中学后STEM计划以及职业的访问。

我们如何使获得科学的机会更加公平?您可以在自己的教室中采取以下三种行动来提高科学素养,使EL迈向成功之路。

1.用技术支持科学阅读

在科学中使用低年级阅读器的主要问题是,内容在概念,社会和情感上都适合年轻的学习者。与我们合作的EL五年级学生拒绝阅读更多有关照顾婴儿的妈妈动物的图画书,我们不能怪他们。我们的EL需要阅读支持,以获取有关适合年级的内容的文本。

《Crack the Books》互动科学丛书具有出色的读写能力支持,包括适合年级的科学内容的水平阅读。该应用程序还提供了可单击的文本链接,这些链接指向有用的图像,视频和定义,以及文本放大和突出显示选项。可以在文本段落之外访问所有视觉媒体,以允许基于查询的方法。南尾 在用户界面和内容功能方面都是一个了不起的应用程序。交互式模拟是针对众多K-6学习者的目标,并且课文也得到了平衡。我们的学生更加充分地使用数字文本,并积极使用基于技术的阅读支持(突出显示,记笔记,查找词汇)。看到学生们很高兴回到课文中回答问题,我们的老师很高兴。

2.亲身实践科学(甚至实际上)

作为教育工作者,主要通过阅读来教授科学会让我们畏缩。只要有可能,请通过让他们参与真正的NGSS科学和工程实践来为您的EL提供支持。您的学生可以通过Marco Polo Arctic应用程序收集证据,为北极生物相互依存建立科学论据,该应用程序使他们可以交互式地探索和试验三个北极生物群落中的食物来源和栖息地。经过精心研究的模拟对所有小学生都具有吸引力和实用性。

动手科学学习是理想的选择,但是空间,时间和资源通常有限。First8Studios的Wonderfarm 使学生能够通过有趣的植物生长模拟来计划和进行调查。它的合作伙伴应用程序Plant Journal通过使用现实世界的数据收集和应用程序内分析,在虚拟世界和自然世界之间建立了联系。这些模拟的第一手经验将帮助您的EL从事科学工作,并在概念上步入正轨。

3.支持他们的英语发展

在基于文本的科学教学的最前沿,要不断学习基础知识(词汇,流利性和理解力)。我们使用Osmo(可与iPad和iPhone配合使用 的动手自适应学习系统)来支持EL素养的开发。它为EL和所有发展中的读者提供了绝佳的支持。Osmo Word游戏可让学生通过字母识别,解码和拼写来发展流利技能。我们使用科学词汇轻松定制了Osmo Word游戏,学生能够通过语音,拼写和匹配理解来从事语言发展。结果是更强的阅读分数和很多乐趣。

额外的好处

这些方法的神奇之处在于它们既支持EL,又支持勉强或挣扎的读者。这些工具对于我们作为教师教育者以及与我们合作的老师来说,已经改变了游戏规则。学生参与度更高,他们对科学内容的理解更适合于发展。我们希望您的科学课是有趣的学习经历,可以激发并吸引所有学习者。

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