导航合理使用常常给教育工作者带来挑战

EdSurge写道,对于不知道自己是否遵守版权和合理使用规则的教育者,了解在教室环境中可以使用哪些材料可能会很复杂。问题是,并非所有事情都总是清晰的。

在课堂上使用视频可能会很棘手。当然,有些还可以,例如合法制作的电影的副本,或从学校或学区付费使用的在线资源站点中提取的电影。

教师还应该对学生进行合理使用和版权方面的教育,这些课程可以轻松地纳入数字公民课程。在社交媒体和消息应用程序上成长为数字原住民的学生将受益于学习版权如何影响他们的生活,尤其是他们自己创作时,会从中受益。

版权法是当今数字社会中最大的问题之一,可以在一秒钟内复制照片,并且可以不加任何署名地剪切和粘贴文字。尽管教育工作者从事教学和分享工作(而不是窃取他人的想法和创作),但他们也可能会侵犯版权保护,而在开放教育资源时代,消除这一障碍尤其困难。

教育工作者确实拥有其他权利,可以使在课堂环境中更轻松地使用教材。在美国加州大学 提供资源,帮助教师和课程领导导航使用准则,从他们是否可以使一本书章节或测试小册子的多个副本。(其中之一可能属于合理使用范围,而其中之一可能不会。)

对于正在帮助跨学校制定课程计划并担心他们可能会落在版权问题的错误方面的课程设计者,可以选择其他方法。创用CC 允许教育工作者分享他们的工作,并允许他人使用该材料,甚至允许从事基于项目的学习课程的教育工作者重新使用。在这里您可以找到图像,音乐和其他媒体。

公共领域的材料也被认为是合理使用的,这意味着教育者不需要征得使用许可。像网站古腾堡计划,维基共享资源,甚至美国宇航局都在公共领域的图像。

教育者希望专注于确保学生正在学习。拥有可以找到资料的地方-不必担心自己可能会在版权法的错误方面–可以使他们的工作变得容易得多。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐