在评估中使用艺术可以带来更多的创造力 学生的个性

评估是教师和管理员无法避免的教育过程的一部分。然而,从传统的多项选择考试转向更灵活的选择,以评估学生对某一科目的掌握程度 - 或者在某些情况下,他们熟练掌握软技能 - 而不必在一种僵硬的形式。

在一些案例中,教育工作者正在转向艺术,以帮助学生以更具创造性,个性化的方式解释主题领域的更多抽象元素。例如,对于英语学习者来说,允许绘制或创建项目可以帮助教师了解到目前为止学生已经或者没有理解的内容,因为标准化测试通常不会提供 准确的能力测量。

“需要较少语言生成的项目选项为英语学习者提供了展示他们所知道的机会,” Common Sense Education的Erin Wilkey Oh 写道。“为学生提供有限的英语成功机会并通过视觉媒体项目展示学习 - 绘画,动画,视频,摄影,拼贴等等。” 她说,艺术是一种通用语言,让学生能够展示他们的文化和身份同时减少了同化的压力。

此外,纽约州立大学的Tom Meyer在2013年的一篇论文中 指出,混合绘画和写作可以帮助学生做更多的事情,而不仅仅是揭示他们所学到的技能 - 它还可以表达他们对学习过程的整体感受。并且不仅仅是学生获利 - 他说,教育工作者可以从学生的表达和对特定作业的解释中学习和反思。

他写道:“有很多理由重新划分有效性,并将艺术纳入评估过程 - 艺术支持思考,写作,并且可能为每个参与者提供学习。” “要求学生绘画,写作和谈论他们的经验学习,使学生成为教育的利益相关者,他们对学校的条件和对自己教育进步的渴望有着深刻的知识和兴趣。

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