井井有条 以数字化您的课程

我是北卡罗来纳州的四年级老师。如果您是一名老师,您会知道我不仅在游泳池度过了暑假。我大部分的业余时间都花在为学年做准备。这项准备工作是什么样的?我从事了几个专业发展(PD)的机会。我花时间组织教室。其余的准备工作涉及反思,研究和计划,这些活动在学年期间限制了时间。

夏季为我提供了一个完美的时间,让我走开,刷新并真正回头问自己:“去年有什么用,什么没用,今年我应该做些什么?”在这种反思中我最大的结论是那个时期是时候使我的课程资料现代化。

从组织开始。

去年,我在四本书架,三个文件柜,两个Google云端硬盘,两个外部硬盘驱动器和一台笔记本电脑之间找到了我的各种教材。那就是我在教室里存放的东西。因此,计划课程并查找我的资源可能会有些混乱。我知道,如果我结合多年来收集和准备的零散的视频,幻灯片,文档和作业的集合,我将能够为我的学生创造更多地道且引人入胜的课程。

每个班级平均有28名学生,我几乎总是需要在课程中安排住宿。一些学生在参加全班对话时学习得最好,一些则更喜欢小组教学,而另一些则更喜欢独立的自定进度作业。很难计划满足所有这些需求的课程。除了教学内容标准,我还必须帮助学生发展21世纪的技能,使他们成为全球社会的有效成员。由于这些原因,我经常发现自己每年都在发明和重新设计指导轮。

因此,架子,机柜和驱动器充满了资源。

直到最近,我一直在使用Google Suite对课程进行尽可能的现代化。但是我仍在寻找将我所有资源(不仅仅是Google内的资源)整合在一起的最佳方法,以建立引人入胜的数字课程。我搜索了互联网,发现了一些适合我挑战的在线工具。我选择的一个叫做Crio,这是Curriculum Pathways的一项新的免费产品。

我如何创建数字课程

选择数字课程时,我会考虑以下三点:

1.这是一种学生倾向于以极大不同的方式,以不同的速度学习的技能。

2.我已经获得并创建了大量自己的针对该技能的教学材料。

3.我相信我可以为我的学生提供真正的目的,使他们掌握这项技能,使课程对他们而言有意义并有意义。

吸引学生的注意力是如此重要,并且简介页面是这样做的第一个最佳机会。该页面应概述最终的性能任务。例如,我创建的第一堂数字课使用一所小房子帮助学生解决涉及面积和周长的问题。我的简介要求每个学生担当建筑师的角色,并制定满足其假装客户需求的平面图。

将课程转换为数字课程时,请考虑您现有的资产,特别是那些已经有效地吸引学生的资产。同时,想象一下还有哪些其他视频和音频资产可用。如果这是个好主意,那么很有可能已经存在。

在面积和周长方面,我将早期尝试中的最佳经验与一些入门视频和Google幻灯片结合在一起,这些视频通常是在单位成立时展示的。以这种方式将他们扎根于课程中,使我的学生可以随时访问它们。

数字课程应包括实践机会。我创建了一个页面,该页面根据已经创建的许多区域和周边问题对自选多项选择题进行了自我检查。学生完成练习后,该课程应使您轻松过渡到表演任务。第一步可能需要他们证明自己的理解,这对于老师来说也是很好的形成性评估工具。

我指导学生进行研究,以查找和分析一个微小的房屋平面图。他们必须计算并记录房屋各个部分的面积和周长。我在本课中提供了指向研究网站的链接。

理想情况下,数字课程平台将自动将学生的工作保存到其在线作品集中。本课程的整个部分都是无纸化的,学生可以随时返回上一页寻求支持。

数字方式

视频和Web内容可以模拟材料无法实现的方式激发创意。在我的课程中,学生扮演建筑师的角色,并创建自己的微型平面图。Crio等产品中的新技术使我能够嵌入一些视频和链接,每个视频和链接都展示了不同的设计。最后,共享功能对于有效的数字课程至关重要。就我而言,学生可以将整个课程提交到我们的Google课堂。最重要的是,我可以与Crio社区中的任何其他老师分享整个课程。

参加我的外围和区域课程是一次很棒的学习经历,并激发了我使多节课现代化的机会。无论是使用Crio还是其他程序,我都希望我的旅程对那些希望从纸质到数字课程上喜欢的课程或特别具有挑战性的技能的人有所帮助。

如果幸运的话,到今年年底,我将创建足够的数字课程,用更多的豆袋椅或什至一个学习中心代替我的一些旧文件柜,供我的学生使用!

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