教师需要多种选择来应对学生的不当行为

Thomas B. Fordham研究所的研究显示,虽然教师支持新的纪律方法,但黑人和白人教师仍然认为暂停有时是合适的。

根据托马斯·B·福特汉姆研究所周二公布的一项调查结果显示,三分之二的美国教师表示,他们学校的纪律政策执行不一致,38%的教师认为暂停下降至“对不良行为的更高容忍度”。

高贫困学校的教师也比低贫困学校的教师更有可能报告,在2017-18学年,他们要么被学生身体攻击,要么每天或每周在学校发生身体上的斗争,或者他们每天处理口头不尊重。

该调查得到了参与兰德公司美国教育工作者小组的1,200名教师的回应,并且是保守派研究所努力提出对“自上而下”减少停赛努力的担忧的一部分。他们得出结论,教师需要多种选择,包括新的学科模型和传统方法。

作者写道:“因为在数百或数千英里之外不可能明智地平衡少数学生的利益与大多数学生的利益,所以联邦政府和国家政策制定者应该三思而后行。”这些政策可能会破坏学校领导的权威,并增加“参与漏报的动机”。

“通常情况下,管理人员会在地毯下扫除事件而不报告事件,”一位留下可选评论的老师说。“他们报道的越多,学校看起来就越糟糕。”

加利福尼亚州,科罗拉多州和德克萨斯州已经开始限制停赛,特别是在早期阶段。最近的研究将停药和开除与以后的吸毒和犯罪联系起来。

但调查结果也发生在学校如何应对学生行为的变化中 - 而且有些矛盾的报道。例如,一方面,该调查提请注意减少停职的努力,但上周美国公民权利委员会公布的数据显示,在2015-16学年,270万公立学校学生至少收到一名学生。 - 学校停学。

在另一个例子中,特朗普政府去年取消了奥巴马时代旨在减少学校纪律中种族歧视的指导。但福特汉姆报告指出,九个州仍在使用停职和/或开除率作为其学校问责制的一部分,并且20个州和哥伦比亚特区在决定学校改进工作时使用此类费率。

非裔美国教师称重

由于数据显示黑人学生和贫困学生比白人或中产阶级同学更有可能被停职或开除,因此福特汉姆对非裔美国教师和在贫困学校工作的人进行了过度抽样。黑人教师更有可能回应说黑人学生的纪律后果更为严厉 - 相比之下,白人教师的这一比例为24%。

但他们对学校是否应该暂停学生的看法更为相似。

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