都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗

导读 都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗

都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗

都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗

农村教师的工作与生活问题,一直都是大家关心的话题。农村教师,顾名思义,就是指那些扎根农村教育,在乡村学校任教的老师,我们知道,长期以来,由于城乡经济社会等多方面的发展存在一定差别,城市学校和农村学校无论在硬件设施来说,还是从学校的师资力量配备来看,教育范畴的城乡差别还是比较明显的,大部分乡村教师,特别是老教师,多年的工作生活都一直在农村,经历了农村学校不同阶段的变化,对农村学校的教育教学情况都比较了解,老师们在闲暇时间也经常讨论这方面的内容。

就像题主所说的那样,都说农村教师辛苦,那么农村教育的真实情况到底如何?真的辛苦吗?面对这样的问题,大部分农村教师都深有体会,用一些老教师的话来说,教育方面存在城乡差别,本来就是历史遗留问题,农村的经济条件和人们的生产生活状况,都限制了乡村教育的发展,一方面,硬件设施跟不上,教育教学综合软件更是无从谈起,很多学校正常的教室、运动场地都保证不了,更不用说像现在先进的多媒体设备了,另一方面,人们的教育观念也存在问题,如孩子家庭教育的缺失,学习氛围的营造,老师们的社会地位、待遇等等。

说起如今的农村教育的情况,与过去比起来,已经发生了今非昔比的变化。学校的校舍、操场等等硬件设施,都得到了全面升级,微机室、多媒体教学设备等也都走进了农村学校,农村孩子也能像城里的孩子一样,享受到了各种现代化教学手段的红利,并且,随着国家对农村教育、教师等方面政策的倾斜力度不断加大,我们也欣喜地看到,每年都会有一批新入职的年轻教师,加入到农村教师队伍当中,为逐渐老龄化的农村教师队伍输入了新鲜活力,但是,在很多情况逐渐向好之时,农村教师们也发现了另外一种状况正在发生。

老师们发现,学校的教学设施改善了,教师的总体素质和待遇水平提高了,但是,学校的学生越来越少了,孩子们的成绩和以前比起来不升反降。近年来,随着农村外出务工者越来越多,城镇化的快速发展,很多孩子都随父母走出了农村,要么随迁到了务工地,要么举家搬往县城,到了县城学校入学就读,即便是没有搬走留住村里的,他们也会想办法把孩子送到城镇学校读书,家长们认为县城学校的教学质量更好一些,都不想让自己的孩子输在起跑线上,等等这些原因都直接导致了农村学校的生源流失,使很多学校的在校生人数直线下降。

按理说,学校的学生越少应该越便于教学管理,更有利于有效提高学生的总体成绩,而在实际教学工作中,老师们发现并不是这样的。留下来的大部分都属于留守学生,要么父母外出独自一人在家,要么随家里的老人一起生活,孩子的家庭教育和家庭学习氛围出现了空档,孩子放学回家以后,彻底处于一种散养状态,不但是学习方面出现问题,这些孩子的性格形成也有缺陷,偏激叛逆成了他们的共同特点,他们不单单学习成绩落后,而且不服从老师管教,不接受任何批评建议。从而,使很多农村教师觉得教学工作难度大,教师的幸福感成就感大打折扣。

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