风险防范教育 教育机构与公司一样承受风险

“我们很少听说教育机构将风险管理流程纳入其框架。但是,这种大流行告诉我们,教育部门也必须进行风险评估,风险缓解,风险管理和风险控制。” AICTE主席Anil Sahasrabudhe说道。

在印度下属的风险管理研究所和AICTE最近举行的网络研讨会“风险的证明教育的未来”中,IRM印度的首席执行官Hersh Shah表示,教育机构与公司一样面临风险。“他们面临着诸如减少课程需求,拖欠学费,与教职员工相关的声誉问题,安全和保障以及不遵守法规等风险。因此,建立健全的风险流程以预测和处理不确定性对学术机构很重要。”

“我们很少听说教育机构将风险管理流程纳入其框架。然而,这种大流行告诉我们,教育部门也必须进行风险评估,风险缓解,风险管理和风险控制。” AICTE主席阿尼尔·萨哈斯拉布德(A尼尔Sahasrabudhe)补充说。

展望未来,随着公司关注客户体验,在学生为客户的情况下,教育机构也应这样做。“在教育部门,客户和消费者是不同的。顾客是父母,他们代表消费者,即学生,来做出决定。” “尽管客户将寻求投资回报率-他们选择的教育轨迹未来增长的可能性是什么-消费者将寻求体验。使这两个利益相关者的期望保持一致很重要。”

Shah补充说,NEP 2020将学生体验带到了最前沿,因为它为父母和学生提供了一个从众多机会和职业道路中做出决定的平台,从而促进了多学科学习。

Sahasrabudhe说,学生对课程,课程和教师的反馈系统必须成为教育部门实践的固定部分。

在行业授予的证书越来越重要的时候,大学提供的补充性附加学位的价值是什么?莎阿说,学位的价值将仍然很重要,因为获得该学位的教育将永远保持宝贵的价值。他说:“建立正确的职业道路需要通过学习来建立牢固的基础,就像行业证书是对自己的职业成就的认可一样,学位可以证明个人的教育和技能。”

Sahasrabudhe补充说,由于争夺同一职位的求职者人数众多,大学学位将继续保持相关性。“但是,越来越多的公司将重视技能和行业经验,并且通过非正规培训机构进行的辅助或补充培训将变得越来越重要。因此,传统大学需要改变观念,在课程中加入技能培训,以在当今竞争激烈的就业市场中保持与时俱进。”

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