NWEA发布有关COVID后世界中评估和问责制的政策建议

随着教育的领导人面临COVID-19的空前破坏后重新开放的学校,所面临的挑战NWEA是减轻学习的损失松开州政府和联邦政府的政策建议,并reimagining一个学习的环境,学生可以壮成长。

政策简报《后世界中的评估和问责制》讨论了议员们探索我们的评估系统和问责制基础设施如何更好地为所有社区服务的机会,以及全州数据在为立法者阐明一条清晰道路方面可以发挥的重要作用。当国家进入重新开放的指导和实施的不确定阶段时,教育者和教育者也是如此。

NWEA政策与倡导副总裁Aaliyah Samuel说:“ COVID-19为领导人提供了重新构想教育的独特机会。“州和联邦政府的政策不应重在制定短期解决方案,而应着眼于将我们的教育体系重新构想成一个减少不平等现象的系统,并为后代提供最好的装备,使其具备在现代经济体系中蓬勃发展的技能。”

NWEA的COVID-19政策建议包括州和联邦指导,可以帮助学校从恢复过渡到改革。

州政策

投资远程监督。 混合学习将继续存在,在线管理考试是必不可少的选择。各国必须审查有关隐私和安全问题的研究。

建立公平性和可访问性。考虑到公平性和可访问性的评估设计将确保残障学生可以访问符合数据知情的个性化教育计划(IEP)目标的教学。

支持创新评估。利用新的观点重新定义州级测试的实现和使用。

刻意增长和熟练。各国可以重新评估他们如何衡量和评估学术发展,以及如何与学术水平衡量相权衡。

建立季节性学习轨迹的透明度。国家领导人可以利用学习轨迹发展透明性并与利益相关者建立信任。

将长期增长用于学校改善目标。衡量两年内学生的增长,而不是仅仅衡量一个学生,以更好地了解全球健康大流行对多样化社区的影响。

联邦政策

资金评估与远程学习和混合学习保持一致。 激励新方法以更好地与混合学习和远程学习保持一致。

激励研究伙伴关系。 激励各州与研究机构之间的合作,以找到解决远程和混合学习挑战的最佳方法。

保持诚信负责的法律。 不要为2021年春季的测试提供一揽子豁免机会。取而代之的是,为问责规定提供连续的有针对性的灵活性,并保持法律精神和意图的完整性。

鼓励减少测试冗余。为了解决汇总测试系统在创新和减少测试冗余方面不断变化的需求,美国教育部应考虑同行评审标准的灵活性。

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