新报告详细介绍了大流行后世界的教与学课程

SynED,一个全国性的非营利性集中在教育,发布ReportOUT,一季度出版物,承诺不同的观点和持久的变化,其最新的亮点创新的教育举措版名为“ 作为催化剂:大流行后世界的教与学”。

ReportOUT包含来自经济,教育和政治领域的见解,带来了关于如何以不同方式进行教育的各种观点和分析。“我们需要停止关注COVID的负面影响,并关注那些利用这一时刻改善学生教育体验的老师,企业和社区,” ReportOUT执行编辑Guy Smith说。“这七篇文章详细介绍了社区如何使用新技术和数据来重新构想教育,为全国各地的社区提供了如何做同样的路线图。”

这些文章的主要主题是在设计以学生为中心的教学法时理解技术的作用和技术的未来。

卡内基梅隆大学校长Farnam Jahanian为该报告精心策划的一篇文章指出:“无可否认,有必要培训下一代新兴的数字能力,并熟练地负责任地设计,开发或使用技术,与此同时, 21日-century学生必须学会如何从多角度处理问题,培育和开拓创新,搞复杂的通信,并利用批判性思维。”

此外,它的 特色是有关今年秋天正在出现和感觉到的关于中学后教育的主要趋势的文章;高等教育对人们工作方式变化的反应;以及替代凭证的兴起。Strada Education Network的一篇文章详细介绍了他们的调查结果,以更好地了解对财务,职业和教育的影响。该组织从13,000多个响应中确定了五个主要趋势,包括:

每三名年轻人中就有两人报告他们已更改或取消了教育计划

成人对自己成功能力的恐惧是入学的重大障碍

非学位课程最感兴趣

人更喜欢在线节目而不是面对面的节目

有色人种最容易遭受破坏

该报告以南犹他大学实际上如何能够在2020年增加入学率作为结尾。

“这些故事和趋势为管理员和教育工作者提供了明确的指导,指导他们如何在COVID后环境中确定优先次序并集中他们的注意力。如果我们关注数据并倾听社区人士的需求,我们将在史密斯先生总结说。

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