独特的教育方式带来思维方式的转变

回忆起一年的交换生活,肖舒欣对俄罗斯独特的教育方式感触颇深。

据肖舒欣回忆,莫斯科大学对国际学生采取相对灵活的教学形式,尊重学生的个体差异。学校会根据学生们兴趣、能力、需求的不同对学生进行分班,不同的班级授课内容也各不相同。在课堂上,师生之间会进行平等的知识交流与激烈的思想碰撞,分享彼此的心得与见闻。此外,老师并不局限于训练学生们的语言水平,而是强调知识的广度与延展性,将重点放在提升学生们的文化修养上。

这样的教学方式让肖舒欣受益匪浅。肖舒欣告诉《留学》记者,自己最喜欢的一门课是“看电影学俄语”。上课时,老师会为大家放映电影,讲解台词中的俚语与俗语,还会介绍电影的时代背景与其中蕴涵的文化元素。“比如,在一节课上,老师生动地讲解了苏联老电影中姑娘们的裙子样式。这让大家非常感兴趣,因此对相关的台词与文化知识记忆十分深刻。”肖舒欣如是说。

“在国内,俄语系的学生大多将语言作为一项技能与工具进行训练与打磨。而在莫斯科大学的语文系,教育的重点并不在于语言本身,而是语言与文化的融合。”而这样的教学方式,肖舒欣认为是国外进修的一项优势。“不过国外的教育方式也存在过于分散化的问题,学习效率上不如国内。不能笼统地分出孰优孰劣,只能说两种教育方式的侧重点不同吧。”

莫斯科大学是一所综合性大学,来自全球各地的留学生数量很多,学校氛围自由而多元。肖舒欣有机会到不同院系的课堂上进行旁听,结交了一大群来自世界上不同角落的朋友,其中不乏许多有趣的人:他们内心世界丰富、对生活充满了激情。“这些朋友来自不同的文化背景,有着不同的思维模式与生活习惯。许多国外的学生很喜欢浏览新闻、讨论时事,他们很积极地参加社会生活,擅长讲述自己国家的文化故事。”与他们相比,肖舒欣有时会感到自己头脑的“匮乏”。

受到朋友们的积极影响,她开始不断地努力探索、开拓,充实自己的大脑,扩大自己的知识面。“我们不仅要了解国外的情况,更要了解我们自己的国家。只有充分地了解了中国文化,当我们走出国门时,才能为世界讲好中国故事。”

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐