学生的残疾状况取决于他们上学的地点

该研究使用了2006年至2012年间大型城市学区378,919名儿童的年度儿童和学校数据。

该研究还发现,如果孩子上学的师生比例较高或学生群体较富裕,则更有可能被分类。代表性的形象

一项新的研究称,儿童被归类为教育残疾的可能性取决于他们学校的特点以及他们与同龄人的独特程度。

研究发现了什么?

该研究发现,残疾分类在学校中并不可靠。该研究使用了2006年至2012年间大型城市学区378,919名儿童的年度儿童和学校数据。

“孩子们可能拥有相同的考试成绩和相同的社会背景,但他们所在的学校决定他们是否会获得残疾分类,”该研究的主要作者,PSU文学院社会学助理教授Dara Shifrer说。科学根据波特兰州立大学网站的报道。

Shifrer说,分类是为了帮助孩子,但也可以限制他们的学习机会或侮辱他们。

“他们的同伴对他们的看法不同,他们的老师对他们的看法不同,他们对自己的看法不同,因为人们将这些视为生物诊断,”Shifrer说。

重要观察

Shifrer和她的合着者,纽约大学特殊教育助理教授Rachel Fish发现,与同龄人相比具有独特性的学生更有可能被归类为残疾。

例如,在成绩较好的学校中,成绩较差的学生更容易被归类为残疾人,而在成绩较差的学校中,成绩较差的学生则较低。

该研究还发现,如果孩子上学的师生比例较高或学生群体较富裕,则他们更有可能被归类。这可能是因为教师可以将更多时间和精力投入到个别学生身上并经历特殊教育过程,或者这些学校的家长更有可能倡导有益于孩子的残疾指定。

Shifrer说:“当你有来自高成就和低成就学校的老师和专家时,你会对这个孩子是否确实患有残疾更加平衡。”

如何识别残疾分类?

Shifrer说,这些残疾分类应该在学校内外被认可,因为它们只是代表他们不应被视为能够捕捉孩子的复杂性或允许密封儿童命运的部分图片。

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