基于游戏的STEM指令

作为一名教育者,我一直致力于将游戏融入我的练习中。当有机会开放ChicagoQuest(一家重视价值观的学校)作为学习的关键组成部分时,我抓住了这个机会。

作为一名狂热的游戏玩家,我发现Portal 2无疑是最近记忆中最复杂,最具挑战性和最有趣的游戏之一。当我在放学后的视频游戏俱乐部与中学生一起玩游戏时,我受到了他们互动和围绕解决游戏中问题解决方式进行周到对话的方式的启发。我立即开始思考:“如何将这个游戏纳入我的数学和科学课程?”

为什么选择Portal 2?

我希望我的学生能够在基于游戏的学习环境中体验每种NGSS科学和工程实践(PDF,630KB)。

实际上,从事科学或工程学可以激发学生的好奇心,吸引他们的兴趣,并激发他们的继续学习。从这些实践中获得的见解帮助他们认识到科学家和工程师的工作是一种创造性的努力。(明斯特雷和克劳斯;威廉)

该门户网站2拼图制造商是一个强大的游戏设计工具,允许学生体验到许多这些做法的一个真实的方式。我将项目设计为以下一种方式:

提出一个问题

设计实验

获取反馈并一路迭代

了解他们的发现。

该门户网站2迷你科学展

我没有让马铃薯电池为灯泡供电(在Portal 2中被重新构想为对AI角色GLaDOS的惩罚)的科学竞赛,而是让学生扮演游戏设计师的角色,他们控制了所有游戏的实现实验的各个方面。一些学生跟踪了他们的测试主题使用了多少个门户。其他人则看完成这些水平需要多长时间。

他们提出了与游戏有关的可测试问题,设计了一个测试室来收集和分析数据,并将发现的结果传达给同龄人。学生被要求量化他们的发现,因此他们的问题必须易于衡量。他们将这些因素与其他变量(例如年龄,性别和过去玩游戏的经验)进行了比较。

使用Portal 2的提示

实践,实践,实践

随着游戏的进行,Portal 2在教导游戏机制方面做得很好。为了让学生理解拼图制作器的工作原理,他们需要在单人游戏中有一定的游戏经验。通过游戏玩法,学生可以看到游戏的逻辑和流程,以及测试室的各个组件之间如何相互联系并相互依存。

想看到一些真正的兴奋吗?我看到这些孩子在通过一个关卡后表现出比以前更大的欢乐和自豪感,这比他们试图看看火车A是否比火车B早一小时到达B来得早。

讨论与反思

通过单人游戏进行的游戏引发了关于游戏策略的讨论,我要求学生阐明他们的思维过程:

还有什么其他方法可以解决这个房间?

您如何预测故事的下一步?

叙述中的哪些线索支持您的预测?

如果您可以更改测试室的某些内容,您将进行哪些更改以及为什么?

什么丰富的讨论!作为课堂结束时反思的一部分,我们将一起学习一个水平,并进行讨论。学生们讨论了解决每个关卡的多种方法,发现的复活节彩蛋,故事叙述的不同部分以及如何解决这一过程中出现的技术问题。

设计,测试,迭代

Puzzle Maker工具是学生即时进行实验和游戏测试的理想平台。它提供了一个提供和接收反馈的安全场所。如果关卡设计存在缺陷,学生可以立即在新设计中实施该反馈。作为设计师,该工具使学生有机会建立经验并实时查看结果。

我嵌入了多个要点,他们可以在此过程中获得有关其关卡设计的反馈。首先,我通过玩每个学生的水平并为他们提供有关他们的水平设计和测试问题的热烈反馈来对过程进行建模。然后,在此过程的后期,学生选择了一个游戏测试伙伴,他们与他们经历了相同的过程以进行进一步的迭代。最后,在收集有关最终设计的数据后,测试对象会向学生提供游戏玩法的反馈。此信息已包含在其最终报告中,作为进一步迭代和改善用户体验的建议。

对于考虑在教室中使用Portal 2的任何人,“ 带有门户网站的教学”网站上都有一些很棒的资源和课程计划。丽莎·卡斯塔内达(Lisa Castaneda)的《忘记光圈》,这是我的测试室-数据和统计最终项目,是一个很好的例子,说明了教师如何使用此功能强大的基于游戏的学习工具,使学生参与数学和科学的实际操作。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐