排班可以增加学生的保留率和完成率吗

我们可以从澳大利亚大学的区块调度模型中学到什么学术调度的模块模型是一个古老的想法,最近已经在国际上引起了人们的注意。值得注意的是,目前在美国只有少数几所私立的小型文理学院和大学使用区块模型,包括康奈尔学院(爱荷华州),科罗拉多大学,杜斯库勒姆大学(田纳西州)和蒙大拿州西部大学。但是,随着美国高等教育机构(包括社区大学)不断发展并继续寻求有希望的实践来增加学生的保留率,成功率和成就感,最新的澳大利亚版本可能会提供新的灵感并激发美国更多的即用型创新。

按照传统的上课时间表,学生在一个16周的学期中同时学习四个科目。区块模型的不同之处在于,学生一次只能学习一门学科。在较短的四个星期内,每个科目(一个单元)都得到了更深入的教学。

在澳大利亚,墨尔本的公共机构维多利亚大学(Vic Uni)最近采用了块模式的一种版本,这是因为对更多开放式录取政策的改变导致学生的留任率,成功率和结业率急剧下降。他们的学生数据表明,新的招生政策吸引了更多来自较低社会经济水平的第一代学生,他们往往年龄较大,从事全职工作和/或承担重大家庭义务,这反映了美国大多数社区大学的学生群体。

排班计划可以改善学校生活平衡

在寻找可能的解决方案时,大学官员认为,区块模型将成功地让学生将他们的学业与其他课外生活义务结合起来,并减少他们对学生债务的承担。Vic Uni官员最终实施了新版的区块模型,该模型结合了其他有前途的做法,并且更加适合其机构和学生的人口统计信息。

在Vic Uni区块模式下,每周仅上三天且连续两天不上课,这有助于学生成功地管理自己的竞争性生活义务。实验室和其他相关活动也在同一天举行。每个科目/科目学生只有一位老师。

为了鼓励坚持和及时完成学习,成绩不佳的学生不必等一整年就可以重新修读必修课。他们可以在同一学年晚些时候或通常在同一学期再次采取相同的课程。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐