职业培训和教育因大流行而永远改变

这份由英国文化协会撰写、由大学协会撰写的报告概述了国际技术和职业教育与培训 (TVET) 如何因大流行带来的挑战和机遇而创新和变化。

该报告基于对五个国家(加纳、、马来西亚、南非和英国)的研究,报告职业机构如何因 Covid-19 而创新、发展和改变?列出了对数字化转型、课程开发和基于工作的学习的关键观察。

对这五个国家的实践和观点的研究结果包括:

只有 6% 的机构表示他们将保持纯粹的面对面教学

自 Covid-19 爆发以来,十分之九的人不得不改变他们的机构政策

不到一半的人对未来的评估方法进行了更改。

最初作为对封锁和校园关闭的紧急响应而实施的变革已经产生了高效且可持续的做法,这表明完全恢复到大流行前的 TVET 政策和做法是不太可能的。该报告为职业技术教育与培训政策制定者和从业者提供了建议,以将混合式学习和教师技能提升等领域的临时变化巩固为更长期的政策。

报告还强调,职业技术教育与培训对国际社会和经济进步至关重要,制度实践的变化可能会带来持久的长期利益。但是,职业技术教育与培训中 Covid-19 之前的挑战仍然存在,尤其是在学生包容性方面。职业技术教育与培训在报告中提到的所有五个国家的技能基础设施中都发挥着重要作用,而大流行在技术、员工、学生、雇主和课程之间的影响为政策制定者和政府提供了一个机会,以反思数字化转型对中国的影响。职业技术教育与培训。

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