对健全的幼儿教育至关重要的课程框架

导读 仅让幼儿获得早期学习机会是不够的 - 计划必须建立在课程框架和高质量的专业发展之上,周一由学习政策研究所和国家早期教育研究所主办的

仅让幼儿获得早期学习机会是不够的 - 计划必须建立在课程框架和高质量的专业发展之上,周一由学习政策研究所和国家早期教育研究所主办的网络研讨会的参与者表示。

以经济合作与发展组织最近发布的关于26 个国家和 41 个司法管辖区的幼儿教育和保育研究作为讨论起点,网络研讨会参与者强调了幼儿教育的资金和政策障碍,以及大流行后改善 5 岁以下早期学习计划的机会。

发言者说,虽然在早期学习机会方面有动力进行变革,但挑战包括治理改革,以及持续资助、劳动力发展支持和最年轻学生的学习标准的障碍。

潜水洞察:

根据 NIEER 的《2020 年学前教育状况报告》,大流行减缓了学前教育入学人数的增长。事实上,国家教育统计中心周一公布的初步数据显示,与前一年相比,2021-22 学年学前班入学人数下降了22%。

然而,许多教育工作者预计早教入学需求将在下学年再次开始增加,同时各地正在接受 救济资金以扩大公平的学前班机会。

NIEER 的高级联合主任史蒂文·巴内特 (Steven Barnett) 在网络研讨会期间表示,联邦资金对于推动各州支持州和地方 Pre-K 计划至关重要。NIEER 的报告称,需要 300 亿美元才能让低收入家庭的所有 3 岁和 4 岁儿童获得高质量的全日制学前班。

巴内特说,地方和州学前教育资金的状况使得早期学习计划难以提高教育质量。例如,早期学习专业发展通常更侧重于健康和安全,而不是教学法。

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