弥合数字鸿沟取决于有效的政策和实践

这个故事是研究数字鸿沟对 K-12 影响的四部分系列的第三部分。对于本系列的其余部分,请单击此处。

多年来,国家数字包容联盟的执行董事安吉拉·西弗 (Angela Siefer) 发现自己不得不反复说服怀疑者,让所有人都能在家中上网。然后全球大流行来袭。

“现在,人们会说,‘好吧,我们明白了。这很重要。让我们谈谈解决方案。让我们谈谈我们如何解决这个问题的现实,’”Siefer 说。

随着学校系统及其社区开始从大流行紧急模式转变为恢复状态,他们坚持以可持续和可靠的方式使互联网接入成为学校校园和学生家中教育的永久组成部分。在大流行期间,员工和学生工作或学习的唯一方式是通过可靠的高速家庭互联网服务。但这不仅仅是正在讨论的强大的互联网连接。

学校管理人员还希望增加或加强政策和举措,以提高家长和学生的数字素养;教育工作者的专业发展;为技术基础设施和支持提供经常性资金;以及确保为 24 小时学习者提供公平在线教学的实践。

解决数字访问、可负担性和可用性问题将需要当地学校、政府和商业合作伙伴之间的战略协调,以及州和联邦机构的支持。虽然这在大流行之前一直是社区的推动力,但大流行带来的困难正在推动采取比大流行前所做的努力更广泛、更快的行动。这也令人乐观地认为,越来越多的关注和资金将最终弥合数字鸿沟。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

相关推荐